双语学习工作计划(共6篇)

2023-10-09 19:41

第1部分:双语学习计划

2016年雁栖职业技术学校双语学习计划

为切实提高学校教职工“双语”水平,更好地服务教学,全面开展教职工“双语”学习,学校制定以下双语学习计划:

1。 “双语”学习的目的和意义

少数民族地区汉族教师学习少数民族语言文字,少数民族教师学习汉语,这是加强民族团结,促进各民族共同发展、繁荣进步的重要举措。这也是关系经济发展和社会稳定的大事。通过对教师开展“双语”学习,少数民族教师可以阅读汉语教材,方便相互交流,增进各族干部群众之间的沟通,促进社会稳定,促进学校各项工作的落实。

2.“双语”学习的主要措施

1。提高认识,加强领导。学校已将“双语”学习作为教师教育培训的重要内容,与其他工作一样要求、部署、实施。统一思想,提高对“双语”培训必要性和重要性的认识,坚持以人为本,树立科学发展观,把“双语”教育培训摆上重要工作议程。领导干部以身作则带头学习,带头双语学习培训,发挥双语学习的带头作用。每期培训学习均指定专人负责组织管理,使培训学习严格纪律、有序进行。

2。坚持集中统一学习。趁着每周五政治理论集中双语学习,注意学习和出勤。每位老师都配有学习笔记本,注重学以致用。

3。双语学习采用结对、互助的方式。根据教师的双语水平,采用维汉、回汉配对,互助互学。

4。模拟测试促进学习。每学期采用考试方式,教师学习双倍提升

1 测试教师双语学习的成效。

双语教学对于学习也极其重要。在不断前进和发展中寻找更好的方向是我们一直追求的。相信随着时间的推移,我们的教学一定会取得更好的成绩。从性能上来说,这是我们一直想要做好的。只要我们不断前进、不断发展,我们就会得到更好的回报!

2016

雁栖职业技术学校

1月13日2

第二部分:学习双语计划

为增进各族师生关系,我校利用每周一的政治学习时间,开展一分钟维吾尔语学习和政策学习以及有关民族团结的规定。自“民族团结一家家”活动开展以来,我校积极推进“民族团结一家家”活动,掀起了维吾尔语学习新热潮。我们学校的阿娜·古丽老师担任维吾尔语老师。主要目的是引导大家学习字母的发音、句子的阅读以及日常用语的对话等进行系统的学习。他们一遍又一遍地阅读它。每个老师和学生都在认真学习。同时,我们还安排每隔一周学习有关民族团结的政策法规,要求每位老师了解新疆的民族文化。新疆民族团结具有重要意义。

学习时间为每周一下午14:20,二楼会议室。课程安排:

学习基本的民族宗教知识----冯明胜;学习维吾尔族日常用语----------阿娜·古力;学习民族团结先进事迹------何晓燕;学习维吾尔族日常用语------------阿娜·古力;学习民族团结政策法规---------张翠;学习维吾尔族日常语言--------------阿娜古力;每周的学习内容按顺序推导。

第三部分:双语学习计划

疏附县教育科技局官员

“双语”学习计划

加强双语培训学习是民族地区提高工作效率、加强自身建设的需要。有利于进一步加强党与群众、干部与群众的关系,增强民族团结,促进社会稳定。按照县委、政府的部署,教科局旨在进一步提升全局干部综合素质,不断提高基层干部掌握“双语”沟通能力,更好地宣传党的十九大精神。各项方针政策深入基层群众,维护社会政治大局稳定,提高基层组织建设水平。根据教育科技局实际情况,特制定“双语”学习计划如下:

1。集中培训内容及范围

集中学习和小组自学的内容原则上以维吾尔族日常汉语用语为主。机关、单位干部中,基层只懂文字的和不懂文字、语言的,必须全部参加“双语”强化学习和集体学习培训。重点是汉族干部能够与维吾尔族群众和少数民族干部进行简单的沟通。能够用汉语进行交流并阅读通俗易懂的中文材料,具有一般的中文材料写作能力。

2. 学习目标

将语言学习与理论学习和业务工作有机结合起来,力争一年内达到95%以上的民族干部能用汉语表达思想、用汉语交流、阅读流行汉语资料和书写汉语的一般能力材料; 80%以上的汉族干部能听懂日常民间语言,能用维吾尔语与群众进行简单交流。

3。学习安排

1。通过日常自学和集中学习相结合的方式进行。强化学习时间为每周二晚上,持续2小时。

2。结合“双语”学习要求,在机构小黑板上“每日一个词,每周一句话”设立“双语”学习专栏。

3。建立民族、汉族干部结对帮扶教育制度。汉族干部在与少数民族干部沟通时,要提倡“双语”沟通。

4。各领导联系一名双语能力差的汉族干部,共同开展联系宗教场所、宗教人士的活动。

5。局办公室将根据双语干部的双语水平进行分组,并根据干部的双语水平发放相应的学习材料。各学习小组根据双语语言水平,采用集中学习时间和自由时间。采用循序渐进、天天学习的方法来组织学习,实现从口语能力到写作能力的逐步提高。

4。学习内容

1、《基础汉语300句》

2、《基础维吾尔语300句》

3、《汉语成语故事》

4、《维吾尔交际用语》

5。学习措施

1。通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、讲笑话、播放科技片等方式,激发政府官员学习双语的热情和积极性。

2。坚持每天学一字、每周学一短语的双语学习制度,坚持下去,引导干部将所学语言运用到实际工作和生活中,提高语言能力。为表达能力、巩固所学语言知识创造有利条件。

3。不时检验学习情况,及时掌握干部学习双语的实际效果,交流总结学习经验,发现问题,及时采取有效措施解决,提高双语表达和写作能力。

6.考核奖惩

1。将绩效工资的50%与双语学习考核挂钩,对抽查考核不合格的干部,扣除相应的绩效工资。

2。建立干部“双语”学习考核制度,与干部年度考核、职称评定挂钩。 “双语”考核不合格的,取消职称评审资格。

3。 “双语”考核与干部年度考核挂钩。未达到“双语”考核者,年终考核不予评定为优秀。

疏附县教育和科技局2014年11月28日

第四部分:双语学习计划

***学校双语学习计划

我们学校是维汉合办学校。在日常教育教学工作中,双语对于教师来说尤为重要。简单的一句维吾尔语就会让学生感到非常亲切。少数民族教师学习汉语会增加同事。教师之间的交流,从而加强教师在教育教学中的相互学习,也为更好的教育教学工作奠定了一定的基础。因此,为了提高教师双语水平,特制定托克逊县伊拉湖中学双语学习计划。

1。在双语教师中选择3名汉语水平较好的教师负责学校师生的双语学习,并提供双语学习的相关材料。

2。每周例会组织老师一起学习,选出三位老师教大家一个日常表达。

3。在校园电台开设双语专栏。通过校园广播,全校师生每周学习四个日常用语。

4。少数民族和华裔教师结对学习。各年级组双语教师和汉语教师自愿结对。双语教师教汉语教师维吾尔语,汉语教师教双语教师汉语,形成了共同提高的良好局面。

5。积极鼓励学生进行双语学习,从而加强学生的民族团结教育。

6。老师利用课余时间独立复习或向双语老师请教。

2014年3月5日

第五部分:双语学习计划

尼勒克县第二小学双语学习计划

我们学校是中哈合作办学。在日常教育教学工作中,双语对于教师来说尤为重要。简单的一句哈萨克语,会让学生感觉非常亲切。少数民族教师学习汉语会增加同事。教师之间的交流,从而加强教师在教育教学中的相互学习,也为更好的教育教学工作奠定了一定的基础。因此,为了提高教师双语水平,专门制定了尼勒克县第二小学双语学习计划。

1。在双语教师中选择3名汉语水平较好的教师负责学校师生的双语学习,并提供双语学习的相关材料。

2。每周例会组织老师一起学习,选出三位老师教大家一个日常表达。

3。在校园电台开设双语专栏。通过校园广播,全校师生每周学习四个日常用语。

4。少数民族和华裔教师结对学习。各年级组双语教师和汉语教师自愿结对。双语教师给哈萨克斯坦汉语教师授课,汉语教师用汉语给双语教师授课,形成了共同提高的良好局面。

5。积极鼓励学生进行双语学习,从而加强学生的民族团结教育。

6。老师利用课余时间独立复习或向双语老师请教。

2011年9月5日

第六部分:双语学习计划

牛桥镇中心小学双语学习计划

我们学校是一所私立学校。在日常教育教学工作中,双语对于教师来说尤为重要。简单的一句话就会让学生感觉很亲切。少数民族教师学习汉语会增进同事之间的关系。交流,从而加强教师在教育教学中的相互学习,同时为更好的教育教学工作打下一定的基础。因此,为了提高教师双语水平,特制定了牛桥镇中心小学双语学习计划。

1。在双语教师中选择3名汉语水平较好的教师负责学校师生的双语学习,并提供双语学习的相关材料。

2。每周六组织老师一起学习,选派两名老师给大家上双语课。

3。在校园电台开设双语专栏。通过校园广播,全校所有老师每天都会收到他们想学的短语。

4。少数民族和华裔教师结对学习。各年级组双语教师和汉语教师自愿结对。双语教师教汉语教师维吾尔语,汉语教师教双语教师汉语,形成了共同提高的良好局面。

5。积极鼓励学生进行双语学习,从而加强学生的民族团结教育。

6。老师利用课余时间独立复习或向双语老师请教。

牛桥镇中心小学

2013 年 2 月

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