【精华】教师培训9个总结模板整理

【精华】教师培训9个总结模板整理

　　总结是对一定阶段的有关情况进行分析研究并得出指导性结论的书面材料。它可以提示我们思考，让我们写一个总结。那么摘要的格式是怎样的呢？以下是小编收集的9位教师培训总结。希望对大家有所帮助。

教师培训总结第1部分

　　在信息技术飞速发展的今天，我们抓住机遇，坚持以校为本、以人为本，有计划、有步骤地开展闪训。通过欣赏Flash课件，我了解到现代信息技术下的课件为我们提供了新的教学模式和方法。课件形象具体、图文并茂、动静协调、声音色彩优美等，让学生接受新思想。知识增添了很多兴趣和新奇感，从而激发了学生的求知欲，使学生对知识产生了浓厚的兴趣。这些都是传统教学模式和方法无法比拟的。用Flash动画制作的课件适合青少年学生的心理特点。能够有效保持学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣。用Flash动画制作的课件有利于培养学生的各种能力。同时，教师利用课件的制作也可以帮助提高教师的专业水平，对教学产生重大影响，意义深远！

　　培训思考：Flash培训是多媒体课件制作中的一个重要课题。我们深刻认识到，实现这一目标不是一朝一夕就能实现的。需要我们长期不懈的努力，不断的实践研究，不断的加强。培训可以逐步提高教师的实践能力。教师通过学习课件制作知识、自行制作Flash动画并欣赏课件，可以感受到课件在教学中具有多方面的优势。此次培训总体上是成功的，但仍存在一些不足需要改进。

　　学习制作Flash课件和学习其他软件是一样的。只需要练习即可。然而，有些教师对实践不够重视，学过的知识忘得一干二净。由于教师对计算机知识的掌握程度和接受能力存在差异，只有少数人能够完全掌握每节课的教学内容。在接下来的培训中，我会吸取这个缺点，根据老师的实际情况进行教学。循序渐进，完善自己的课堂。

教师培训总结第二部分

　　1。指导思想

　　 以*“三个面向”为指导，按照国家教育政策法规，按照第三次全国教育工作会议关于实施基础教育要注重培养创新精神和实践能力的要求从幼儿园骨干教师素质出发，从现状和发展需要出发，遵循骨干教师成长规律，坚持按需教学，学研用结合，突出前瞻性、创造性、针对性、实效性，构建体现终身教育思想的开放主体体系。打造有针对性、具有地域文化特色的新型培训体系，探索多元化培训模式。努力造就一支适应新时代需要、具有现代科学文化素养、创新精神的幼儿园骨干教师队伍。

　　2。培训目标：

　　 以现代教育教学理论为指导，以教育研究为主线，以各类教育活动为载体，引导、启发、帮助培养教师的自主发展。培养和造就一批具有新的教育理念、广阔的知识视野、合理的智力结构、高尚的道德修养、现代教育观念、素质观念和人才观念，掌握现代教育理论和现代教育手段和方法，具有较高素质的学生。标准。实施素质教育的能力、较强的教学能力、相对规范的教育科研能力、创新性、实践性、研究性、个性鲜明的教育教学在西湖区有一定的影响力，在全区可以起到示范作用。教师队伍，在实施一支骨干教师队伍中，为推进素质教育和教育现代化工程发挥了积极作用。

　　具体要求是：

　　1。坚持正确的政治方向，热爱幼儿教育，有强烈的事业心、高度的责任感和高尚的师德。

　　2。树立正确的教育观和儿童观：具有创新精神和教育改革意识，逐步形成初步的幼儿教育理念。

　　3。拓宽科学文化视野，系列学习现代教育理论，掌握更加丰富、扎实的幼儿教育专业知识，熟悉国内外幼儿教育理论和实践的最新成果，逐步构建更加丰富、更加扎实的幼儿教育专业知识。知识结构合理。

　　4。具有较高的教学水平和讲授、评价、设计课堂教学的能力，逐步形成行之有效、个性特色鲜明的教育教学风格。发挥教学改革的引领和示范作用，能够指导青年教师的教育教学工作。

　　5。掌握以计算机和网络为基础的现代教育技术，能够独立获取相关信息，

　　 掌握运用多媒体计算机辅助教学的方法。

　　6。掌握幼儿教育科学研究方法，提高学生主持或独立进行教育科学研究、撰写论文的能力

　　能够在无锡市级以上刊物发表论文或交流。能够运用科学的幼儿教育领域评价技术进行各类教育教学评价。

　　3。培训对象：

　　幼儿园骨干教师培养对象为：在幼儿园工作5年以上的中青年教师。具体条件为：

　　1。具有良好的政治思想素质和师德。

　　2。扎实的幼儿教育基础知识和基本教学技能。

　　3。具有一定的教育、教学、科研和创新能力。

　　4。培训内容：

　　为了达到培训目标，根据的相关要求和培训对象

　　利用现有条件和基础，开设幼儿园骨干教师培训集群模式课程，内容分为五个部分。

　　1。教育教学理论：

　　注重提高学员职业道德和教育教学理论水平，开阔视野，更新知识

　　能力架构，提升自主开发能力。学生在注重理论辅导的同时，还应在导师的指导下进行广泛、有针对性的自学，并利用各种渠道收集资料，为课题研究奠定基础。

　　2。教育实践与检验：

　　注重提高学员实施素质教育的能力，强化理论指导教育实践的能力，

　　向优秀幼儿园和优秀教师学习，交流经验，取长补短，为形成自己的教学风格和教学特色打下坚实的基础。

　　3。现代教育技术：

　　重点提高学员的计算机基础知识和操作技能，不同程度地掌握计算

　　进行计算机辅助教学和教育科研的能力，提高掌握和运用现代信息技术的能力，为教育教学、科研服务。

　　4。研究课题：

　　注重提高幼儿教师的科研意识和研究能力，善于反思总结实践经验，

　　为不断增强创新能力，学生从自身的教育教学实践出发，选择当前幼儿教育改革的热点课题，或自带研究课题，在导师的指导下建立课题。

　　5。道德修养具体课程名称如下：

　　教育教学：

　　1。骨干教师基本素质 2.现代幼儿教育理念 3.幼儿园课程理论与实践

　　4。游戏在幼儿教育中的应用5.幼儿教育科学研究方法6.幼儿教育心理学

　　练习和检查：

　　1。系统观摩导师的教学、讲课、课堂评价

　　2。老师们互相听课、评课、讲课

　　3。教师一定范围内的公开教学

　　4。考察当地名师的教学、思想、艺术现代教育技术课题，开展师德研究

　　5。培训形式：

　　骨干幼儿园教师培训形式强调开放性、多样性和创造性。具体方法有：

　　1。做到“四个结合”：即集中培养与分散指导相结合、理论学习与教学实践相结合、教育教学与学科研究相结合、业务指导与品格培养相结合。

　　2。基本形式：理论学习——分散实践——现场交流——参观考察——总结改进——成果展示。

　　3。集中培训：教育教学理论部分拟聘请相关专家、学者、导师授课，采取讲座、讲授、案例教学、学生论坛、专题讨论、实地考察、论文交流等方式；分散指导

　　在导师指导下采取个人自学、课题研究、课件开发、教学实践、论文写作等。

　　4。注重培训教师的个体差异。教师根据学生的特点制定个性化的

　　《教案》加强个别指导，培育教育教学风格和特色。

　　5。除定期集中培训外，还将对培训对象进行为期10个月左右的跟踪培训。关注

　　培训培训让学生自主培训各项教学技能，导师提供专业指导，培训单位提供信息咨询服务。

　　6。评估认证：

　　1。幼儿园骨干教师培训考核包括理论与技能课程考核、教育教学实践考核、项目研究与论文考核三个方面。

　　2。评估采用综合评估的方式进行。

　　3。评估结论由评估小组根据综合评估内容形成。考核组由培训领导组、指导员组成员组成。

　　4。具体考核内容：

　　(1)通过教育教学理论考核。

　　（2）教学水平显着提高，教学能体现新的教育理念，教学能在各幼儿园班级顺利实践。培训期间，按照教学计划完成首秀课、研究课、报告课等形式的教学实践任务，形成一定的教学风格。

　　（3）掌握计算机基本操作，合理使用相关教学软件独立制作多媒体课件，制作出可用于课堂教学并具有一定推广价值的课件。

　　(4)每位教师完成研究报告或调查登记。

　　（5）每位培训老师需完成一篇论文并通过答辩。培训期间，至少在西湖区以上发表交流或教学论文一篇。

　　（六）完成教师岗位培训班至少讲授一节课的教学任务。具体任务由学员与培养单位共同商定。

　　(7)出席人数

　　(8)工作表现（幼儿园考核）

　　5。综合考核通过的学生将获得《幼儿园骨干教师培训合格证书》奖励。

　　6。在培育过程中实行优胜劣汰、优胜劣汰的制度。违反培训纪律、不认真学习、成绩不合格或者在培训期间旷课超过三分之一的，将被暂停接受培训。

教师培训总结第3部分

　　嘉汇教育一直非常重视师资培训。所有教师将在每学期初接受培训。学期初教师培训的心得——刘莹。作为一名年轻教师，我严格要求自己每次会议都要早到，认真听讲，认真背诵，及时消化和反思内容。我学到了很多！今天，公司进行了开学教师培训。虽然只有半天时间，但我们收获颇丰。确实，正如江泽民在最后讲话中所说，“我们现在有了安全感，有了安全感，有了动力，有了目标，有了榜样”。我想剩下的就是我们自己脚踏实地的努力了。

　　会后，不少中年教师都在谈论养老保险的问题。说实话，保险公司专员在讲解保险部分的时候，并没有很认真地听。首先，由于专业性强，很多内容晦涩难懂，难以理解。其次，像我们这样毕业后上私立学校的人似乎对这些事情一无所知，感觉退休离我们很远。但公司的举动让我认识到嘉汇教育公司是有长远规划的，公司的发展与我们每个人息息相关。在这里工作，我们感到安全、有保障、没有后顾之忧。这更加坚定了我们扎根嘉辉的决心。

　　董大方老师和《同行的交流》给我们做了报告。董老师谦虚地认为这是与我们的一次交流。而他们也从事着教师的职业，同时也是班主任。事实证明，我还是觉得自己在工作中取得了一些小成绩，而董老师一直都有更高的追求。我和别人的差距就是这么大。庆幸的是，我还年轻，还有机会。董老师的报告让我有了更多的思考。现在我们来谈谈一些最感人的点。家庭教育的作用是学校教育无法替代的。今天董老师发布的一系列数据就是一个很好的证明。我和父母的关系一直很密切，这确实给我的班主任工作带来了一定的成果。父母和我交流时，常常会说：“谢谢你，辛苦了！” “谢谢您的照顾！”我确实做了一些超出我权限的事情。试想，如果我能指导家长很好地完成，我相信我会得到更好的成绩。教师是学生学习的引路人、同伴、陪伴者。

　　 陪伴学生度过初中三年，我也觉得这是我的又一个成长过程。学生进入青春期后，就会面临“早恋”问题。老师和家长对这个问题的看法直接影响到学生。也许是因为学生们信任我并且不回避我。我知道班上的大部分问题。有的同学也会主动和我聊一些他们的烦恼。我从来没有干涉或阻碍过任何事。有时我不断地问，作为老师，这样可以吗？今天董老师给了我一个很好的答案。我相信我以后能够更好地处理此类问题。

　　我的目标是让孩子们健康快乐地学习。今天，董老师又提起了习惯。以前我觉得自己在规范学生方面做得还不错，但现在班里还是有一些学生的习惯不好，影响了学习。可见，习惯的养成对于孩子来说是非常重要的。毕竟，初中并不是孩子学习的终点。未来他们还有很长的路要走。在今后的工作中，我会更加注重培养孩子的习惯。即使没有立竿见影的效果，即使对孩子以后的生活起到了很小的作用，但仍然是值得的。通过今天的学习，作为一个只从事教学工作几年的人，我的认识加深了。做一个道德高尚的人，为学生打开智慧之门，教育学生做一个品行端正的人，是我坚定不移的追求。

教师培训总结第4部分

　　这次“三新一德”培训让我收获很多。我回顾了自己观看的视频资料和文献资料，回顾了自己的教学实践，结合自己的实际情况整理成文字，与同事们分享。将其视为对本研究的反思。

　　很多年前，我曾读过臧克家先生写的一段话：“常年与子孙相伴的人，心永远活泼如清泉；热心培育秧苗的人，会懂得感恩。”成长的风、烟；一个无私奉献的人，他的形象永远会在别人的记忆中记忆犹新；一个用心温暖别人的人，自己的心也会感到温暖。臧克家先生的诗词一直激励着我努力奋斗，与时俱进。共同前进。

　　我相信，一个以学生为中心的老师，就会受到学生的尊敬，他的教育就容易成功。只有教师无私奉献爱，处处传播爱，学生才能在爱的感召下不断进步，成长为撑起祖国蓝天的栋梁。作为一名从教多年的乡村小学教师，我的点点滴滴收获都可以用一句话来概括：坚持学习，注重实践。

　　1。继续学习

　　面对时代的“变迁”，只有不断扩大和更新知​​识储备，才能从容应对复杂的教育教学的方方面面。现代社会是一个日新月异的社会，但农村教育教学信息化却滞后。 “逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。农村教师迫切需要学习。只有不断学习，才能与时俱进。多年来，我积极参加各级各类教研培训活动，虚心向专家、同行学习。欣赏同事们高超的教学艺术，让我受益匪浅。

　　2。注意练习

　　课堂教学是素质教育的主战场，课堂教学能力是衡量优秀教师的重要指标。校级教研活动已成为我专业成长的重要途径。从认真查找资料——精心设计教学内容——积极课前准备——认真听取课评意见——积极进行教学反思，我都认真对待。没有歧义。

　　作为日常教学，我经常用这些问题来反思自己多年来的教学：我对这门课充满热情吗？有没有更合适的角度来解读教材？本课的教学目标是否合理且可衡量？这堂课最难忘的细节是什么？这堂课你最大的遗憾是什么？如果让你重新上这门课，哪个方面最值得改进？反思的深度决定了教学能达到的高度。

　　作为一名教师，除了反思自己的教学行为外，我还经常反思自己的行为以及自己能反思的一切。在教学的自我反思中，我清楚地认识到自己的缺点和不足，并督促自己继续改进。

　　终身学习是我的信念，破茧成蝶是我的心愿，持续进步是我的承诺，服务教育是我的目标。每一次的成就和进步都源于信念的力量。我将以这次“三新一德”培训为契机，以爱岗敬业为己任，在职场上再上新台阶。

教师培训总结第五部分

　　做一名与时俱进的新型教师，亟待提高专业水平，增加工作的“智慧内容”。在这非常关键的时刻，教学指导站和我校采取了一系列措施，特别是全员调研和校本培训，为我校教师队伍建设和培养发挥了独特的作用。特别是学校校本培训，通过专家指导、教学理论培训学习，开展听课、上课、评课一站式活动，发挥教师个体和集体教师作用，形成教师对话机制。营造求真、务实、自由、和谐的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种活动形式，教师们聚集在一起进行真实的学习和研究，不断拓展教师的发展空间，激励教师积极追求发展。通过培训和学习，我受益匪浅。

　　首先，新的理念深入我的内心。

　　 “课程改革，从某种意义上来说，不仅是改变教学内容和方法，更是改变人。”改变人，首先要关注教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业成长是基础。新的教学理念。教学改革是新旧观念的斗争。教学改革的阻力来自于旧教育观念的束缚。因此，树立新观念是教育改革的首要任务。

　　以前我脑子里有课本意识和教学参考意识。我以提纲为纲领，以基础为基础。我聚焦知识点，坚持标准答案，应对统一考试。通过专家讲座，我们了解到新课程教学要求教师具备课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的体验出发，教学要回归学生的生活世界。教学方式由被动接受向探索性学习、自主合作学习转变。

　　其次，调整和拓宽了我的知识结构。

　　一位教育专家曾深刻指出，今天教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务就是培养学科专家。未来的教育将肩负着单科教师的历史使命，要求教师成为能够运用多学科知识解决各自学科教学问题的通才。

　　初中理科课程的学科整合是调整课程的特色之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具备系统、完整的科学专业知识；科学教师必须具备与科学教学相关的学科知识，如社会科学基础知识；他们还需要了解科学与其他相关学科之间的关系。横向联系及其发展，将社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合起来，形成较为完整的基础知识。科学教师还应该具备科学的思维知识，这有助于教师通过教学开发学生的思维，培养学生的思维能力。科学教师还必须具备参与社会生产和生活的知识，具有以敏锐的眼光和头脑观察、理解、收集信息的能力。新教材的一个显着变化是难度降低了，但知识范围拓宽了，这对教师提出了更高的要求。自身的知识储备能否适应这种变化，能否满足学生的需求，是新一轮课程改革给教师提出的第一个难题。

　　现实情况是，我们的理科教师都是由物理、化学、生物、地理等单科教师组成，与专业教师的资质要求相去甚远。教师专业知识的缺乏极大地限制了科学课程的实施。

　　有老师反映他们对新教材的掌握有困难。显然，教师的知识结构是制约教师掌握新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要“洗脑”，更要“充电”

　　校本培训利用教学资源，以教学专家、学科带头人、骨干教师为核心，对全县理科教师进行专业培训。进行了纪律交流，大家各抒己见。通过交流，强调知识的消化和吸收。再次，通过活动的开展，教师必须具有终身学习的意识，不断了解新事物，学习新知识，不断更新和拓宽自身的知识结构，装备自己适合教学的多元化知识结构。

　　最后，促进了我对教学行为的反思。

　　反思是指教师对自己的教学思想、教学行为进行审视和思考。反思是一个人成长和发展的核心能力之一。新课程改革要求教师不断培养和发展自身的反思能力，成为反思型教师。曾说过：“学而不思则罔”。一个人如果只学习而不思考，他就会陷入混乱。孟子也说：“思则成”。新课程改革需要教师经常思考、反思。面对各种新的教育理念、资源、手段和方法，教师不能简单地复制粘贴，而必须根据自己学校、班级的实际情况和自身优势进行科学分析，并为自己所用。自己使用。 ，提高自身教育教学水平。

　　教师需要在反思中成长。在实施新课程改革的过程中，还存在不少困惑和困难。这是不争的事实。然而，很多教师通常只是在学校在学期末或学年末进行教学评估时，才系统地反思自己的教学行为。校本活动的开展可以在很大程度上扭转这一现象。开展听课、讲课、评课等活动，可以鼓励教师把反思当作日常工作。与同行面对面交流，在交流活动中细心体会，积极思考，用心沉思，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过跟踪听课、听课的过程，审视教学环节，总结教学得失，很多感悟都会从中产生。

　　例如，在活动中，老师在讲述《焦耳定律》的教学设计时，采用了实验探究的方式，让学生自主建构知识。具体教学流程如下：

　　1。教师通过演示实验创造场景来引入新课程。演示实验：用同一根电线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸电线，建立同一电路中灯和电线的不同加热情况以及电线的加热情况在不同的电路中。

　　2。突出学生的主体地位。启发并引导学生讨论、猜测电流产生的热量Q与哪些因素有关？

　　3。增加自主探究的开放性，培养学生的实验设计能力。根据学生的猜想，小组设计实验并进行实验。

　　4。培养学生自主获取知识的能力。报告实验结果并对实验结果进行讨论和分析。阅读教科书来制定焦耳定律。

　　比如，为了落实双基础，我经常采取的教学模式是先给出理论或通过简单的例子得出结论，然后花大量的时间解释理论并巩固理论。通过校本活动的开展，我了解到以前采用的教学模式是认知主义理论指导的教学模式。不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。理想的教学模式应该是：通过情景创设激发学生的探索欲望，然后让学生通过自主探究和同学间的合作交流得出结论。同时我也认识到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学生的科学素养。如何让每个学生每节课都有所收获？这是每个老师都应该关注的问题。教学设计中必须注意这一点。尤其是在问题的设置上，一定要考虑到各个层次的学生。题目设置首先要有梯度，由易到难，由简单到困难。让全体学生的思维得到启发，尽可能调动全体学生的积极性。切忌提出深刻、不可预测的问题，因为这样只会打开少数学生的思维。如果真是这样的话，久而久之必然会影响大部分学生的学习积极性。

　　总之，校本培训为教师搭建了一个沟通交流的平台。在增强凝聚力的同时，努力营造教师积极参与学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围；也为优秀教师脱颖而出创造了条件。设置舞台。但教师自身条件和特点不同，发展不平衡，后续发展目标也应不同。因此，在推进教师培养工程建设过程中，应倡导更加现实的发展规划和个性发展目标，努力激发教师追求发展的内在动力；培训形式的多样性和活动的有效性是未来教师培训首要考虑的问题。

教师培训总结第6部分

　　一学期的“十二五教师岗位培训”已经结束。这学期的学习，通过一场又一场的讲座，以及各位老师的细心讲解，让我明白了很多曾经困惑、困惑的事情。得到了肯定的答案。

　　俗话说“学无止境”，做教师是一个终身学习的过程，而这次“十二五区级培训班”则针对多个行业。针对内容举办了几场有意义的讲座：《自主游戏组织与实施》、《学前教育科研基础》、《幼儿园运动课程实施》、《特殊教育基础理论与实践》。在培训过程中，我不仅收获了知识，还结识了很多优秀的幼儿教师。培训期间，我还开设了网络课程。培训让教师有更多的时间学习，为教师提供了更大更好的交流讨论平台。下面我就来说说这次培训后的一些收获。

　　1。纠正错误观念，与时俱进。

　　本次教师岗位培训第一讲是迟菊芳老师带来的独立游戏的组织与实施。讲座中，池老师不仅提供了科学严谨的理论，还提供了丰富多彩的实例。在听迟老师的讲座之前，我们这些年轻教师对自主游戏还不太了解。我们觉得自主游戏就是让孩子在游戏中为所欲为，老师无法给孩子任何指导。但通过迟老师的讲课，我意识到这是一个错误的想法。在自治游戏上，他并没有简单地将游戏分为有自治和无自治，而是强调所有游戏都应该是自治的，自治游戏包括所有游戏。 。发展自主游戏，就是赋予孩子自由选择游戏的权利和可能性，让孩子选择自己想玩的游戏内容，从而促进孩子主动学习、内化发展，成为学习的主人。

　　2。了解孩子，从孩子的需求出发。

　　 如今的学前教育有很多新概念，没有学习和交流就不会更新。 《指南》自推出以来，为幼儿教师更好地了解孩子指明了方向。幼儿园呢？如何更有效地开展健身课程？以下是我听完《幼儿园运动课程实施》后对体育活动的一些想法。

　　 我的幼儿园有一个很大的操场。孩子们的活动空间充足，区域划分得很好。有奔跑和跳跃的空间、投掷的区域以及钻探和攀爬的设备。在硬件支持下，如何组织孩子进行有效的体育活动，与老师的活动安排密切相关。

　　儿童的运动课程应体现游戏性。玩法主要有两种：一种是直接给孩子们进行体育游戏；二是以游戏的形式组织各种形体运动练习和活动。你可以准备相应的道具来增加乐趣。如果以跑、跳为主要训练目标，可以加入模仿元素，模仿小动物。小班的孩子对动物有着非凡的热爱。道具还可以制作成各种道具。例如，投掷球可以做成各种小动物头，投掷架可以变换成不同的形状。家里小了，所以活动会更有动力。

　　因为幼儿园的活动空间很大，这里有一个想法，或者可以把整个大操场变成一个主题馆，分区域，不同的环境，不同的主题，比如跑跳区可以设置童话故事，乌龟和兔子 在赛车的环境中，孩子们当然首先要了解乌龟和兔子的故事。在所创造的情境中，孩子们的活动会更加有趣。装修的时候也可以适当让孩子参与进来，这样孩子就会更加爱护这些设施。这样，孩子们的体育课才能更加丰富多彩。

　　当然，一个好的老师永远不会忘记观察孩子，注意孩子的身体素质和活动强度，不要让孩子过度疲劳。孩子剧烈活动后，会安排一些活动量较小的游戏或者做一些放松的动作。 。当孩子乱跑或互相追逐时，应提醒、教导他们及时躲避，不要相互碰撞。这样不仅可以保证孩子运动时的安全，还能有意识地培养孩子动作的敏感性。个别体弱幼儿和肥胖儿童在体育活动中也需要密切观察。幼儿的活动量应从小开始，逐渐增加，最后由大到大逐渐减少。

　　这个初级职业培训是关于学习、提高和激励。我会更好地将老师先进的教育思想和理念运用到自己的教育教学实践中，不断提高和完善自己。作为一名新教师，自我学习和奋斗的过程才刚刚开始。我将努力学习专业知识，积极实践，不断创新，在自己的岗位上贡献自己的力量。

教师培训总结第7部分

　　新一轮接力教学已经持续两年多了。在这几年的学习和教育实践中，我充分认识到一个学校的发展离不开教师，特别是那些政治素质过硬、教学能力突出的教师。优秀的老师。作为一名普通教师，我一直有一个梦想，为学校多做一些工作。为此，我积极参加接力教师的各项培训和活动，圆满完成了20xx年接力教学学习任务，提高了自己的成绩。我提高了自己的教学能力，培养了自己的新教师素质。现将一年来的情况总结如下。

　　1。在师德修养方面：

　　本学年，我认真参加学校组织的各项学习班活动，认真抄写学习笔记，关注中国感人人物事迹，真诚向优秀老师学习。作为一名基层教师，我对学校的教学质量有了切身的体会。在下滑的情况下，在薪资福利与别人相差甚远的情况下，更要守住师德底线，奋战在教学第一线，为崛起贡献力量学校的。一年来，我爱岗敬业，教学方法得到改进，教学成绩取得显着进步

　　2。在学科培训方面：

　　这一年，我积极参加各项科目培训。按时参加教职工会议，听取校长的教学安排、对教师的意见和建议，并认真做好笔记。今年学校举办了专题讲座，包括语文讲座，我听了并写了一些感想。其他科目，比如数学、历史，我也耐心听讲，获得了很多启发。我认识到，要想搞好学科教学，必须与其他老师交流知识，取长补短。我决不能自满，否则就无法适应日新月异的社会主义教育社会的需要。

　　3。专业学习方面：

　　我是一名老教师，但在教学时我还是觉得自己的知识不够。因此，我积极参加各种有益的学习和培训活动。我认识到，只有不断学习，才能接触到更多的思想，更多地思考教学，获得新的启示。今年，通过教研会，观摩了公开课和示范课，学到了很多知识。今年，我的论文在贵州省教育研究院组织的论文竞赛中获得一等奖，并参加了教育局组织的论文竞赛。通过教学推广活动，完善了教学理论，为教育部门更好改进教学方法奠定了一定的理论基础。

　　4。不足与未来计划

　　1。培训过程中，一些内容的学习比较随意，无法更深入地研究理论精髓。摘录的笔记并未得到充分重视。

　　2。培训活动还不够丰富。作为一名教师，他自己没有很好地调整自己，不能很好地使用地方特色教材。

　　3。学习与应用还有一定差距。学以致用应该是教师学习实践中的一个重要目标，但我在这方面的表现还很肤浅，还需要进一步努力。

教师培训总结第8部分

　　在本次培训中，我通过视频聆听了专家们的前沿讲座。专家们的教育教学理念、人格魅力、治学精神深深印在我的心里。专家们先进的教育理念、独特的教学理念、全新的管理体系，都将对我今后的教育教学工作起到引领和指导作用。经过这次培训，增强了我努力成为一名科研教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论指导。以下是我在培训过程中的一些体会：

　　通过培训，我对教师这个职业有了更深入的了解，也更加热爱这个职业。教师的工作不仅是“传道、授业、解惑”，更是“以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂”。爱因斯坦曾说过：“爱是最好的老师！作为一名教师，教师应该热爱学生、尊重学生，用爱感动学生、感化学生心灵，用爱塑造伟大的师魂。

　　通过这次培训，我感到耳目一新，深刻认识到自己以前传统的教育观已经跟不上时代的发展了。我的教学观有了一定的转变。我不能为了教学而教学。叶圣陶先生曾说过：“教书的最终目的是为了达到不需要教书的目的”。学生是学习的主体。教学不仅仅是传授知识，更重要的是传授知识。教会学生掌握方法，学会学习。我们不仅要让学生“学到东西”，更要让学生“学会学习”。学生掌握了方法，可以终身受用。他们可以自己获取知识。除了学习之外，我们还要关注学生的智慧，给学生足够的空间和时间来发挥他们的想象力和创造力。

　　通过培训，让我深刻地认识到在语文阅读教学中需重视品味语言。语言就是支撑文章思想感情、构思布局和艺术风格等综合大厦的基石。“赏析美景”可以通过品味语言进行，“体会深情”也可以通过品味语言来进行。例如《春》的教学中，“春草图”的画面只是绿迹斑斑，难言其美。为什么？文本里“小草偷偷地从土里钻出来”这一句中，那“偷偷的”和“钻”用词之妙靠直观视觉符号岂能表现得清楚呢？“风轻悄悄的，草软绵绵的”，其意境的优美又有哪一个摄影师能够用画面来传达呢？再如，某位老师在教课文《春笋》，里面有这样一个句子，“一声惊雷唤醒了春笋”。这是一个拟人化的写法。老师引导学生朗读的时候，有个学生对“唤醒”这个动词的感情总是很平淡。后来老师就启发那个学生，说你早晨在睡梦中，妈妈叫你起床，要上学了，妈妈叫你是非常亲切的，她怎么唤醒你呢？这个学生的经验被调动起来了，他再念的时候，“唤醒”就读得慢了，加重了。这就是把一种情感传达出来了。在具体的语境里，在调动学生的生活经验之后，学生对词语就理解得深透了。学生通过品味语言，可以丰富想象，加深对文本的理解，从而获得美的享受和身心的愉悦。

　　总之，这次培训令我如饮醍醐，如沐春风。教师是一个辛苦而又幸福的职业，同时也是一个充分展示智慧的职业，一个崇高神圣的职业，在今后的工作中我要不断吸取先进的经验和方法，充实自己，做一名合格的争取优秀的教师。

教师培训总结 篇9

　　第五周期继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务潜力等方面都受益颇多，现总结如下：

　　一、树立了正确的教育观，端正了教育思想

　　“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师务必贯彻的。透过学习，我充分地认识到了，教师的职责到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生应对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人必须要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又务必透过超多的学习。在今年的继续教育学习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何应对学生中出现的这样那样的问题。

　　二、更新了理念，注重交流

　　透过参加第五周期中小学教师继续教育培训的学习，我首先更新了理念。懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，要带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

　　其次我加深了教师的职责意识和对师德的认知，深深地意识到了知识更新和交流的重要性。过去，我只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也没能及时整理，因此总觉得自己发展缓慢。而在这次培训中，我坚持学习、勤于思考，随时与同行学习、交流、研讨，不断更新教育教学理念，注重理论联系实际，自己的认识水平有了很大的提高，工作中得心应手了许多。尤其是学了《教师情感问题自我调适》和《高中生学习策略心理辅导：应对考试焦虑》后，我深切感受到，做为一名教师个性是班主任，必须要先调适好自己的情感问题，再配合先进完备的教学策略与方法，才能在教学工作中心平气和地“因材施教”，做好学生的工作：给予学习上的指导，生活上的关心，认识上的点拨，思想上的疏导。

　　三、领悟了真谛，拉近师生距离

　　专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流达成心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

　　四、学以致用，提高了课堂效率

　　透过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我注重学以致用，采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的用心性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维潜力、创新潜力和表达潜力，使学生逐步掌握了科学的学习方法，培养了学生用心的学习态度。同时我以饱满的热情上好每一节课，并增强教学艺术的感染力，使学生理解教师情感与情绪的表达，理解教师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。

　　总之，本次这种开放式的教育培训模式，不但让我们有机会聆听了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们带给了更多的与同行们沟通交流的机会，从而使我眼界开阔、思考问题的角度改变了，许多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的教师修为有了更深一层次的提高。

　　同时，让我更深切地认识到随着社会的发展，教师要想更好地胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，单有“一桶水”是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水”，而教师要获得这“源头活水”，就务必自觉努力地学习，不断充实自己，全面提高自身素质。

　　继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实。感谢精心准备，并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们；感谢班主任老师的提醒、宽容和操劳；感谢与我共同学习和探讨、交流的同仁们。

　　感谢本次继续教育培训。