校长培训经历

校长培训经历

　　当我们反思，有新的灵感时，应该立即记录下来，写成经历。这可以帮助我们总结过去的思想、工作和学习。应该怎样写才合适呢？以下是小编为大家整理的主要培训经验。仅供参考。希望对大家有所帮助。

校长培训经历1

　　10月18日至10月23日，我有幸参加了全国幼儿园健康教育培训班暨北京市示范健康特色教育教学观摩活动。转眼，几天的培训就结束了，我想我们每个学员都收获了不同的东西。对于我个人来说，我认为这次培训对我来说是非常有必要的，因为它不仅丰富了我更多的理论知识，而且开阔了我的视野，解放了我的思想，触动了我的心灵。无论是教育心理学、以人为本的教学教育理念，还是几位校长的座谈，都让我感动、有所收获。此外，我还与来自不同市、县、乡的校长欢聚一堂，全面提高了自己的理论水平和工作能力。以下是我这几天的一些经历。

　　首先，在培训学习过程中，刘建霞校长给我们讲解了《幼儿健康教育组织与实施》，开阔了我的视野，丰富了我的见识，加深了我对学前教育相关政策的认识和理解。孙璐博士的《幼儿健康教育》讲座让我受益匪浅。通过学习的提高，使我真正了解了什么是教师职业，什么是教师专业发展，我们教师专业发展中存在的几个问题，以及如何进行教师专业发展，这将为我们今后的教师培训提供指导。和自我修养。方向。

　　深入修行，精进反思。要切实树立服务家长、服务孩子、服务教师的理念。要在繁忙的日常事务中科学安排时间，经常深入教职员工和家长，有效解决问题，充分发挥团队精神，共同推动幼儿园科学发展。发展。每天抽出时间反思，反思自己的一切工作，反思自己，通过反思认识事物，通过反思提高自己的管理水平，发挥表率作用。

　　多与家长沟通，改变育儿观念。我们要以平等的态度对待家长，耐心、真诚地倾听他们的合理建议。通过开展家长会、亲子活动等活动；利用家长接送孩子、家访等形式与家长沟通，努力营造和谐、自然、轻松、愉快的居家共育氛围。通过举办育儿交流主题会，耐心告诉家长要用科学的育儿方法，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子的不断进步和成长。

　　这次园长培训让我们更加清楚，在推动幼儿园科学发展的过程中，我们对幼儿园管理者更需要的是这样的精神食粮。相信通过这次培训，全体学员一定会交出一份满意的答卷。我们一定能够在工作中学以致用，理论联系实际，把我们的幼儿园管理水平提高到一个更高的水平。我们也希望练习一段时间后，有机会参加提高班的培训，提高我们的各个水平。获得质的飞跃。

校长培训经历2

　　20xx年6月13日至19日，我有幸参加了全国培训（20xx年）江西省民办幼儿园园长（第二期）培训。经过一周的学习，我深深感到自己对学前教育理论认识的欠缺。同时，国家对民办教育的大力支持让我感到欣慰！听了专家生动的讲座，我深有体会：

　　1。作为一名教师，师德是第一位的。

　　我认为师德首先来自于我们校长和教职员工的素质。我们心里有没有道德观念，古人说：己所不欲，勿施于人。师德的落实体现了教师职业不仅仅是一种职业，更重要的是一种职业。也就是说，以往的师德标准和新的师德标准都强调教师职业是一种职业，都提出了“爱岗敬业”的要求。换句话说，教师的职业是职业，其职能是教书育人的职业。教师是教育体系能否建立、教育质量能否提高、教育目标能否实现的关键因素。放眼所有职业，没有一个职业像教师职业那样具有无穷的生命力、创造力和延续性。当你选择教师职业，你就选择了发展，因为教育促进人类社会的发展；当你选择了教师职业，你就选择了创新，这就是我们今天提出教育创新的原因；选择教师职业，就是选择文明，凸显教育在传承文化、延续文明中的作用。能否培养出优秀人才，是衡量师德的根本标准。因此，教师职业是一种职业。我们要热爱教育、热爱学校、热爱工作；我们要履行责任，积极贡献； “得天下之才而育之”是人生的乐趣之一。我们要有事业心、知足感、职业水准感、勤勉意识。

　　2。教师职业倦怠不仅是社会造成的，也是我们校长造成的。

　　很多业内朋友向我抱怨，说现在的幼儿园老师很难管理，特别难招。确实，现在很多幼儿园老师跳槽频繁、跳槽。他们大多对幼儿园教师的工作感到厌倦和厌烦。我们的很多校长经常责怪我们的幼儿园老师不够敬业、不够坚持。但我们校长有没有考虑以下问题：

　　1。我们为幼儿园教师提供的工作的未来是什么？

　　2。我们的幼儿园老师在这里工作快乐吗？

　　3。我们的校长有没有想过如何提高幼儿园教师在这个社会的地位？

　　4。幼儿园老师真的对我们提供给他们的工资满意吗？

　　我们不能仅仅将职业倦怠归咎于我们的老师。我们校长自己，如果你的幼儿园没有未来，你工作快乐吗？没有未来，你就会失去社会地位，你的收入水平就会下降。您还有兴趣继续这份工作吗？

　　3。幼儿园安全大于天，教职员工的安全教育培训高于一切。

　　近期校园安全事故频发，让我们深感忧虑，但同时也让我们更加深刻地认识到安全防范的重要性！为了给孩子们营造一个安全的学习环境，我们首先规范了幼儿园的开放时间，为每个孩子制作了接送卡，防止陌生人进入幼儿园接孩子；其次，我们定期安排员工进行安全教育培训，让每一位员工了解安全教育的重要性，为孩子们的安全增添一份保障！

　　总之，安全工作比天大，孩子的安全牵动着每一位孩子家长的心。为此，做好安全工作是我们幼儿园的责任。作为一名幼儿园老师，我们应该把孩子的安全作为工作的重中之重，解除家长的后顾之忧，让孩子在安全和谐的环境中健康成长。 ，快乐的童年。

校长培训经历3

　　当上校长后，我有幸参加了龙岗继续教育学校和江门幼儿园学校组织的《第四十一期幼儿园园长任职资格培训》学习。学习期间我收获很多。继续教育学校的领导非常了解校长的需求，为我们提供了有针对性的培训包，学前教育蓬勃发展的一个重要因素就是教育质量。办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在园长。从某种角度来说，一个好的园长就意味着一个最好的幼儿园。作为幼儿园园长，我们深知自己肩负的重要责任。我们很高兴这次有这样的学习机会。通过这段时间的理论学习，我们亲身经历了很多，受益匪浅，启发了我很多。此次，江门幼儿园学校的老师们从理论和实践两个方面对我们结对进行了培训： 理论部分：通过培训，校长们对《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园创新经营与管理》有了更深入的认识，明确了如何用先进的教育理念指导教学提高了校长的理论素养和各项能力。实践部分：为了将所学的教育理论运用到教育实践中，真正理解《幼儿园教育指导纲要》的内涵，根据校长的实际情况，安排了专题讲座以及与校长现场研讨。

　　这次学习让我认识到学前教育无论是在理论还是在实践上都必须进行深刻的改革，从观念到能力都要发生深刻的转变。因此，只有进一步提高幼儿教育队伍本身的水平，才能从根本上提高幼儿保育和教育质量，成功应对21世纪的挑战。在幼儿园，首先校长的思想、行为、作风能够影响全局。作为园长，她负责管理整个幼儿园的教育、保育和后勤工作。

　　首先，园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等方面。在教育上，要求不断更新观念和教育教学模式，组织教师开展形式多样的教学业务活动和少儿一日活动，做好与家长的沟通；在育儿方面，必须保持并严格遵循安全健康理念，落实育儿手册，做好孩子的个人清洁卫生工作，配合老师做好教育工作，真正体现理念将儿童保育和教育结合起来；后勤方面，做好园区服务工作。对于这一系列工作，校长必须建立正确可行的管理制度。同时，校长还必须树立正确的发展观、教育观、教育观。一切以幼儿为中心，尽可能为整个幼儿园服务。为孩子们提供良好的学习、游戏环境和高质量的教学标准，让他们在舒适的氛围中健康快乐地成长，也为他们进入小学打下坚实的基础。幼儿园管理要逐步走向科学化、制度化、规范化。使各项工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公平、公正、公开，形成民主、平等、和谐的集体。这次培训使我的管理水平上了一个台阶。希望这样的活动能够再次开展，使我们的管理水平更上一个台阶。

　　根据国内外已有的研究，大家认识到礼仪教育的重要性，认为孩子应该尽早学习礼仪。从现有的研究来看，学者们往往将习惯的研究置于儿童道德的研究之中。从国内外情况来看，在心理学、教育学等领域，儿童道德研究历来受到广泛关注和重视。国外这方面的研究已经相当成熟，并产生了一些具有广泛影响的理论成果。这些理论普遍侧重于儿童道德认知和道德情感的研究，而对幼儿礼仪启蒙教育的实践研究较少。国外的这些研究成果为我们开展儿童道德和行为习惯的发展研究提供了可以借鉴的理论依据和研究方法

　　参考。这些研究被引进国内，国内一些幼儿教育专家结合实际情况开展了相关研究，如陈鹤琴的儿童教育研究、潘菽、朱志贤的儿童心理学研究等。从儿童礼仪和行为习惯角度进行儿童道德教育已引起国内学术界的关注。

　　根据国内外的研究，我认为在幼儿园开展礼仪教育是非常重要和必要的。同时，我也觉得幼儿时期的礼仪启蒙教育对于孩子的终身发展具有积极的意义，也具有实用性。儿童礼仪启蒙教育起点要低，训练要实用，方法要灵活多样；应充分挖掘潜在的教育因素，重视家庭教育对儿童礼仪行为习惯形成的重要影响。然而，如何根据儿童的身心特点和接受能力来开展礼仪教育、如何让礼仪教育本土化的研究还相对较少。因此，在研究的基础上，结合幼儿园周边社区情况和家长素养，以及国内外相关研究，认为应将幼儿园特色定位为幼儿日常学习的出发点着力开发幼儿礼仪教育课程，构建幼儿礼仪教育课程体系。礼仪教育幼儿园课程计划，培养幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中必须遵守的行为规范。

　　从整体发展趋势来看，这个园林式课程的定位还是有一定的实用价值的。近年来，由于人口高峰不断升级，越来越多的新幼儿园涌现。本礼仪教育幼儿园课程为如何对幼儿园幼儿进行礼仪教育提供了依据。同时也能为教师形成科学的礼仪教育观念、改善教育行为提供科学依据。在方案设计中，我们注重孩子学习方式的转变，设计更多适合孩子年龄特点的学习方式，充分挖掘潜在的教育因素，关注家庭教育对孩子礼仪行为和习惯形成的重要影响。习惯。

　　通过上海校长班的学习，进一步明确了新幼儿园的办学思路，确定了幼儿园的定位，并设计了《幼儿礼仪教育园本课程的构建与实践研究》提案报告，准备申报闵行区重点项目。当然，这只是开办新幼儿园的第一步，也是幼儿园课程的雏形。它们需要教师、孩子、家长和社区的共同努力，进一步完善课程。这需要在今后的工作中不断完善。总之，上海校长培训班让我收获了很多，思考了很多，未来要做的事情还有很多……

校长培训经历4

　　首先感谢市教育局和苏州逸夫师范学校为我们提供了这次培训学习的机会。感谢市人民警察培训学校为我们提供了这么好的学习场地。20xx年5月4日，我非常有幸参加了市幼儿园园长提高培训班。在这短短一周的集中学习中，我们参观了两所幼儿园，聆听了省教育厅、市教育局选拔的专家以及全市幼儿教育专家的讲座。他们的内涵给我留下了深刻的印象。被他们对生活和幼儿教育的无限热爱所吸引和感动。县里一所小幼儿园的园长张全华让我了解到目前幼儿园与小学衔接中存在的主要问题。知道幼儿园和小学衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接，如何帮助孩子在进入小学前做好学习准备就一清二楚了。

　　《新时期如何做园长》向我们讲述了三个问题，一是教育面临的新机遇，二是当前幼儿教育存在的问题，三是幼儿园园长应该做什么。这些让我明白，作为一名园长，在新形势下，应该会管理、会沟通、会包容、会带领。我要时刻怀着一颗感恩的心，懂得法律，依法治园。为幼儿提供一个以德化人、以智慧育人、以情感育人、以一体强人、以环境激励人的场所。

　　和张副园长的《幼儿园管理机制的探讨》告诉我们，第一，园长办园要把握政策，思路清晰；其次，作为校长，不仅要懂管理，还要有一定的专业技能知识，这样才能正确带领大家前进。 《园本教研促进幼师专业成长》《我的课程我做主——做一名优秀的课程实施者》的话题确实开阔了我的视野，明确了我的方向。

　　最让我感动的是灵璧幼儿园张晓红园长的讲座。她的《推进精细化管理创建优质幼儿园》给我留下了深刻的印象。她的办园理念让我体会到精细化管理就是把大事做好。细事做细，细事做细。据了解，新时代校长必须具备以下素质：带头模范、爱岗敬业、廉洁自律、办事雷厉风行、奖惩明确、工作踏实。全心全意。她奉献、奉献的感人故事深深感动了在场的每一位校长。让我深深地体会到，没有爱就没有教育，没有爱就没有管理。管理者必须具备一整套成功的实施策略、管理经验和以人为本的教育理念。没有思想，就没有出路；没有思想，就没有出路；没有思想，就没有出路。没有行动，就没有地位；没有实力，就没有魅力；没有实力，就没有魅力。无眼界，则无境界；无眼界，则无境界。这些先进理念值得我在今后的工作中学习和借鉴。

　　我认为学生之间的相互交流是很好的学习资源。我抓住了这次学习机会，主动与其他园长进行交流。我们都来自不同的幼儿园，互相交流，互相学习，互相启发，互相学习。共同促进、共同提高。

　　总之，这次培训虽然时间不长，但内容丰富，让我受益匪浅。培训虽然结束了，但给我留下了深刻的思考、启发、震撼和感动。在这次学习中，我找到了差距，认清了方向。尤其是在学前教育春天的大好形势下，沿着市学前教育三年行动计划的道路，我反思了自己工作中的不足。我将进一步更新观念，加强管理，以德立园，依法兴园，科研兴园，自强不息，追求完美，不求最大，但求最好，让每一个让家长放心，让每个孩子在我们幼儿园快乐成长。

校长培训经历5

　　教师是一项神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。当一名老师很容易，但当一名优秀的幼儿园老师却不容易。 20xx年暑假，在县团委的领导下，县教育局的精心组织安排，在单位领导的带领下，我们参加了“幼儿园行动20xx-20xx年度暑期集中培训”为期六天的“庄浪县基础班”培训期间，我聆听了专家学者关于课堂活动组织和活动领域的讲座。非常有收获。通过这次培训，我有以下感悟：

　　1。教师要有创新观念、创新思想。

　　教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会的团结。这就是新的教育理念。创新教师教育理念的基本内涵包括：改变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育理念，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育理念；改变纪律严明、死气沉沉的课堂氛围，营造积极主动、探索活跃的课堂氛围；鼓励创新学习，充分发挥学生的主观能动性；敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生的个性，善于发现和保护学生的创新意识，让每个学生都能发挥自己的潜力；建立新型师生关系，尊重学生个性，以包容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破闭门教学。传统教育中的高分低能现象，是教师思想上重知识、轻实践造成的。一个例子是一位无法修理简单收音机的大学物理老师。需要将教学活动延伸到相关现实

　　走进生活，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动体验具体丰富的客观世界，从而激发他们的好奇心和求知欲，使他们在实践过程中发现问题、解决问题。

　　7月27日上午，听苏州新城花园幼儿园讲师滕欣老师的讲座

　　《巧克力宝贝》组织的小班活动、7月28日苏州工业园区东港实验幼儿园讲师组织的音乐活动《三轮车》、7月31日韩文珍老师组织的数学活动《夹子乐》、 后来，我深刻地体会到了这个观点。他们在组织幼儿活动时，真正鼓励创新学习，充分发挥幼儿的主观能动性；他们敢于打破常规，激发孩子创造性解决问题的欲望；他们尊重孩子的个性，善于发现和保护孩子的创新意识，让每个孩子都能发挥自己的潜力；建立新型师生关系，注重实践。让孩子自己去体验吧。

　　2。落实创新教育理念，创新型教师必须具备以下专业素质：

　　（1）拥有丰富的知识结构，是教师发挥创造力的基本保证。

　　(2)具有较高的管理能力。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。

　　(３)情感丰富。教师在与学生接触时的神态、表情、行为中流露出的热情朗诵、热烈欣赏和积极情绪，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动力。 “信师教”，把辛苦的学习变成快乐的学习，把简单的知识传递变成双向的情感交流，让师生双方都感到高兴。 7月27日，在苏州新城花园幼儿园滕欣老师组织的语言活动《伞》中，她深情的朗诵和热情的欣赏感染了孩子们。她的启发式教学让孩子们把辛苦的学习变成了快乐。 ; 7月30日，钱兰老师组织的一场科学活动，把简单的知识传递变成了双向的情感交流，让老师和学者都开心不已。

　　3。教师必须具有专业精神。

　　能否成为一名好老师取决于你是否有专业精神以及你是否欣赏这一点

　　事业。我们要有“真心来，不做代理去”的精神。陶行知先生无怨无悔地奉献教育，关键在于有一种精神。从人的心理角度来说，这是一种自我超越的状态。我们每个人都有三个心理层次：本我、自我和超我。培养教师的敬业精神，弘扬良好的风气，鼓励教师献身于教育的神圣事业，才能让大家通过修身来约束自己。不正当的欲望达到了超我的状态。如果不抓好教师专业素养的培养，素质教育可能就是空中楼阁。只有培养良好的教师专业素养，才能实施素质教育。因此，要想创事，必须先造人，塑造爱岗敬业、奉献精神的崇高形象，努力提供一切必要条件，使每一位教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师就更容易调整自己对教育、质量、生活等的看法，与时俱进。只有这样，他们才会自觉地站在素质教育的最前沿，成为合格的教师。

　　从这次培训中，我们听到、看到了很多苏州幼儿教师的专业精神。他们对学前教育的奉献让我们感动，特别是每天下午的《幼儿园自制教学玩具》《用艺术培育孩子》《童年》等讲座，让我们深受启发。在以后的教学中，我们还学会了变废为宝、合理利用的教学方法。 7月29日郑莉老师组织的几场艺术活动，让我们学到了很多身边可以利用的东西，让孩子们去创造艺术，感知艺术之美。

　　4。努力实现成功的教育。

　　成功教育认为，教育以人为本，培养社会需要的人。每个学生都有成功的潜力，并且有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都能在自己原有的基础上取得成功和发展。成功教育强调通过教育的提高，使学生在多方面取得成功，激发他们形成自我学习、自我教育的内在学习动力机制，开发自己的潜能，成为学习上的成功者，进而成为社会上的成功人士。为基本素质做好准备。

　　成功的教育既意味着教育目标的改革，也意味着教育方法的改革。改革教育目标的意义在于，教育和教师的最初使命应该是为社会培养成功人士，让每一个学生都能积极地在各方面发展。成功教育以激发和形成学生内在学习动机机制为培养目标，强调服务于学生自我修养和发展的长远需要。改革教育方式的意义在于改变受外部压力的传统义务教育，通过教师创造成功机会，积极参与活动，使学生有成功经验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，发展自我。 。内在潜力，主动发展个性。

　　总之，这次培训让我受益匪浅。在今后的幼儿教育工作中，我将吸收这些可爱可敬的老师们给我带来的许多宝贵经验和新的幼儿教育理念、教学理念；我所学到的知识将运用到教学实践中，将使我的幼儿教育事业更加充实，达到更高的水平。

校长培训经历6

　　11月中旬，我有幸参加了市大学集体幼儿园园长培训班。我立即听取了教育专家和幼儿园园长的管理经验介绍，并参与了小组讨论。闲暇之余，我与全市的一些园长同仁就幼儿园办园经验、管理策略、幼儿园发展方向等问题进行了交流。通过这次学习和培训，我不仅进一步开阔了视野，增长了知识，结识了许多幼儿教育行业的新朋友，也让我经历了一次深刻的教育思想和理念的洗礼，为幼儿教育注入了新的动力。我。也为我们幼儿园今后的发展指明了方向。同时，我也发现了幼儿园的差距和不足。回顾这次的学习过程，我确实受益匪浅，感触很深。

　　首先，通过培训、学习、参观，我了解了“以人为本”的幼儿园教育理念，了解了与幼儿园密切相关的教育法规，进一步了解了幼儿园教育应该如何科学管理、如何做好安全工作。 、如何成为教职员工喜欢的园长、如何科学开展幼儿园活动、如何看待教师专业成长、教师如何关注儿童、如何研究儿童、如何创新幼儿园管理等。这次学习和培训为我今后的工作指明了方向，避免管理和教育上的盲目性。

　　其次，作为一名年轻的园长，我面临着做什么样的园长、办什么样的幼儿园的问题。讲座清楚地向我们传达了现代校长应有的观点。和要求。明确了园长的职责和幼儿园的发展方向。在这次学习中，我明确了幼儿园的管理工作不容忽视。我从师资、设备、环境、幼儿、家长等各个方面进行了综合分析，幼儿园必须向精细化方向发展。作为一名直属幼儿园园长，还有什么理由不好好学习呢？

　　三是加强学习，不断提高综合素质。学习政治、管理、理论、专业等，时刻关注学前教育的政策法规和发展趋势，不断丰富自己的管理知识，有效转变教育管理理念，让理论提高自己的综合素质，拓展自己的视野。自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，积极为幼儿园走上科学可持续发展之路创造条件，让自己站在教学队伍的最前列，当好拥护者为教职员工开展幼儿教育工作提供指导和合作者。教师和助教人员要确保幼儿园依法办园、依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

　　四、深修习、精思熟虑。切实树立服务家长、服务孩子、服务教师的理念。在繁忙的日常事务中科学安排时间，经常深入教职员工和家长，有效解决问题，充分发挥团队精神，共同推动幼儿园科学发展。 。每天抽出时间反思，反思自己的一切工作，反思自己，通过反思认识事物，通过反思提高自己的管理水平，发挥表率作用。

　　第五，在培训、学习、参观过程中，我真正了解了什么是教师职业，什么是教师专业发展，我们教师专业发展中存在的几个问题，以及如何开展教师专业发展。为我今后开展教师培训和自我培训明确了方向。

　　六是市幼儿园教师副园长杭梅的讲座，开阔了我的视野，让我了解了国外幼儿园的基本情况。我学会了从孩子的心理角度分析孩子的行为，并采取适当的措施来引导他们。为了更加科学地开展幼儿园相关教育，她的讲座引起了在场校长的共鸣和浓厚兴趣。让我感受到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，以及如何提高幼儿园的绩效。开发效率等等，给我提供了一些明确的方法。

　　第七，培训会上，多数专家对幼儿管理与发展给出了清晰的定义和深入的解读。作为管理者，首先应该认识幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，积极为幼儿园走上科学发展之路创造条件。在教育理念上，我想进一步系统学习《纲要》精神，树立新的儿童素质观。在管理上，我必须摒弃传统的督导员、督察员观念，真正树立为家长、教师服务的理念，心甘情愿地做家长的平等伙伴，当好教职员工的支持者、合作者、助手。幼儿教育，深入教师和家长，研究问题、解决问题，共同推动幼儿教育科学发展。

　　经过几天的训练，我静下心来，寻找差距，向别人学习，反思自己，确定了自己以后努力的方向。下面我结合自己的学习，谈谈对幼儿园未来发展方向的一些个人体会。

　　1。明确幼儿园发展方向

　　根据幼儿园发展的总体目标和具体规划，在实际工作中不断总结经验、改进不足，使幼儿园管理日益规范化、精细化，办园水平向优质、争先在发展中创造特色，在特色中创造特色。寻求改进。努力创建省级示范幼儿园。

　　2。具体措施

　　1。加强培训，全面提高师资队伍整体素质。

　　从我园教师的实际情况来看：教师老龄化突出，专业知识和人才缺乏，教师数量少，任务重，幼儿园的发展不容乐观。幼儿园的发展。幼儿园科学发展关键在于教师。当前条件下，只有坚持以人为本，加快教师专业成长步伐，提高师资队伍整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供有力保障。 。为此，通过区级教师培训、入园培训、入园教研等方式，帮助新教师在专业上成长。通过师徒结对的形式，发挥骨干教师和老教师的示范作用，使全体教师尽快提高思想和业务技能。成熟后，鼓励教师积极参与教育教学研究，磨练组织教育活动和开展班级管理工作的艺术，不断提高业务素质。

　　2。完善考核、评价等制度，促进幼儿园管理科学化、规范化，增强教职工凝聚力。

　　根据幼儿园实际情况，完善幼儿园教职工考核评价管理制度，强化幼儿园科学管理体系，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理体系，增强班级精细化管理。

　　3。加大园林课程开发科研力度，打造特色

　　这个学期，我们将尝试开展形式多样的艺术活动课程，多讨论，多实践，多积累经验。我们力争每周二都有交流讨论，每个班级都有自己的特色，每学期进行一次美术展和回顾，力争使幼儿园形成鲜明的艺术特色。

　　4。重视教育，培养孩子良好的行为习惯，为孩子一生打下良好的基础。

　　幼儿发展教育方面，要制定幼儿园整体规划、每月活动主题、每周活动安排。班级要制定相应的活动计划和相关教育内容，将无形知识落实到有形教育中。幼儿园制定班级发展教育评价计划。

　　5。规范日常生活，提高育儿水平，保障儿童安全健康成长。

　　我们要遵循儿童身心发展的规律，促进每个孩子在原有的基础上健康、和谐、快乐地成长。为了实现这一目标，我们加强细节管理，加大对孩子日常活动各个方面的教育和指导，让每个孩子都能得到科学发展。

　　6。多与家长沟通，转变育儿观念。

　　我们要以平等的态度对待家长，耐心、真诚地倾听他们的合理建议。通过开展家长会、半天活动、元旦亲子运动会等；利用家长接送时间、家访等形式与家长沟通，努力营造和谐、自然、轻松、愉快的家庭教育氛围。通过举办育儿交流主题会，耐心告诉家长要用科学的育儿方法，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子的不断进步和成长。

　　7。做好幼儿园物资积累和活动宣传工作。

　　幼儿园的日常教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料。它不仅记录了幼儿园本身的发展，也记录了孩子成长的每一步。我们的幼儿教师要及时组织教学内容和幼儿成长工作。通过孩子的作品，我们老师可以了解孩子的性格特点，走进孩子的内心世界；家长可以直观地看到孩子的成长，感到无比欣慰；孩子们积累的丰富作品将在他们长大后永远流传。好的记忆。我们幼儿园的数据积累工作成就了很多人的梦想和未来。此外，还设立了育儿专题专栏，不定期交流科学的育儿经验和知识，让家长在幼儿园接送孩子的过程中从育儿中有所收获。 。在6月1日和元旦的亲子活动中，我们充分展示了幼儿园的实力和理念，强化居家男女同校，力争幼儿园各方面取得实质性的进步。

　　总之，我将以这次学习培训为契机，反思自己的教育管理行为。我相信我可以运用我所学到的知识。我将在今后的工作中理论联系实际，科学管理幼儿园，办一所人民满意的幼儿园。幼儿教育让孩子受益终生，让幼儿园工作迈上新台阶！

校长培训经历7

　　为提高民办幼儿园管理人员的整体素质，提高幼儿园管理水平和质量，柳南区教育局于10月25日至10月26日组织开展民办幼儿园法定代表人、园长、管理人员培训。我有幸参加了为期两天的封闭式学习。这次学习内容丰富，给我带来了很多收获。柳南区消防大队队长余明照为我们讲解了家庭用电、发生火灾时如何逃生等消防安全知识。市疾病中心食品环境卫生科主任医师黄云坤为我们讲解了食品安全管理以及突发食物中毒事件的处理方法。市疾病预防控制中心流行病科科长、副科长尹凯给我们讲解了幼儿园常见传染病的防治情况。他们使用幽默的语言和易于理解的句子。通过参加培训，我深刻认识到幼儿园日常管理和安全管理的重要性。

　　柳南区第二幼儿园和固步幼儿园两位园长的精彩报告给我留下了非常深刻的印象。他们不仅与我们分享了工作中的成功经验，还给我们带来了新鲜的知识。活案例，并在案例中加入我自己的看法，进行分析，让我对比自己的管理，找出不足，学习他们的先进经验，引导我们多方面、多角度地考虑问题。我来说说这次培训的一些心得：

　　1。 教育管理理念。

　　王校长谈到“为员工创造和谐的工作环境和积极的工作心态”。教师心理健康是从事教育工作的必要条件。这也是教师自身发展的需要，也是幼儿心理健康健康发展的关键。需要。幼儿园要为教师创造和谐、温馨、积极主动的工作环境，减轻教师的工作压力和心理负担。

　　幼儿园管理者要深入了解教师，积极创造条件满足教师的需求。一是满足教师的学习需要，为教师提供工作中的学习机会和条件，鼓励他们接受继续教育，提高学术水平，报销学费；组织教师到外地参加相关学习活动，使教师获得更多的专业知识知识，提高教育教学能力。二是满足教师体现自我价值的需要，建立奖励机制，通过评价和树立优秀学生活动帮助教师实现自身价值。三是满足教师生活需要，关心教师身体健康和生活需要，如定期为教师体检、解决子女入学问题、落实教师福利待遇、做好后勤保障等.、解决老师的后顾之忧。同时，积极开展丰富多彩的文体活动，放松教师紧张的情绪，始终保持良好的精神状态。

　　其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

　　二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。

　　推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。今后通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

　　这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。最后我特别感动潘琳老师在我们听课时，忙前忙后为我们加温开水，以及为我们安排好食宿。也感谢柳南区教育局为我们安排这次的学习活动，让我们学到更多的专业知识，真是受益匪浅。

　　20xx年10月28日

园长培训心得体会8

　　xxxx年x月xx日至xx月xx日，我参加了在幼儿师范学院培训中心举办的xx省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们聆听了由贵阳幼师培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园，中天幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨《本土文化和管理特色》，听取了各县市幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

　　一、搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。

　　当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。

　　二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。

　　推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。

　　三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革

　　幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。

　　一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。

园长培训心得体会9

　　身为新育幼儿园的老师，我有幸参加了幼儿教师业务培训活动，本次活动让我们近距离的领略了教学能手的上课的风采，了解了教育教学理念，也更进一步的明确了我园发展的方向。虽然只有一天的时间，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家一起分享一下。

　　1、幼儿教师要培养终身学习的理念

　　我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

　　过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

　　2、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

　　为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　　3、教师应具备良好的师德和职业道德

　　德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

　　4、教师必须具备较高的业务素质。

　　要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

　　总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

园长培训心得体会10

　　8 月19 日，我怀着无比期待的心情从一个小县城来到了美丽的山城— —重庆，走进了绿树成荫、宁静怡人、学风醇厚的西南大学， 参加了 “国培计划” (20xx)幼儿园园长培训学习。为期10 天的学习，短暂而充实，紧张而欢快。收获的喜悦让一切付出变为最珍贵的痕迹。走过的10 天，忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题报告、一个个生动的教育故事;忘不了学员同伴间的促膝交谈。在这里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗礼，经历了一次次深刻的思想碰撞。在这里，我和幼教同仁因共同的目标而相聚于此，在50 人的大家庭里，我收获了温暖、收获了喜悦、收获了友谊、收获了成长。同时本次培训也得到了西南大学教育学部有关领导和老师的亲切关怀与照顾， 敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。10 天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;10 天的培训似乎又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向.

　　开班的第一天，我们收获颇多。典礼大会上，领导们的讲话热情洋溢，鼓舞人心。学习是终身的，作为一名教师必须不断提高自己的修养，充实自己的知识，才能适应时代的发展，胜任自身的工作。幼儿时期是一个人一生的关键期，要注重孩子习惯和行为培养， 保护他们的好奇心，自尊心，让他们敢于提出问题，勇于想象，我们要倾听孩子的想法，以一颗包容之心对待孩子，允许犯错，在错误中不断反思和成长起来。我们要把握好教育的关键时期，心中有孩子，脚踏实地，仰望星空，给孩子一个美好的未来。

　　在破冰活动中，老师通过一系列的游戏，使大家以自己的小智慧，点燃了集体的大智慧。让我们领悟出，没有完美的个人，只有完美的团队，只要心往一处想，就能使团队充满激情和活力。 专家一席话胜读十年书，听了易连云教授的讲座使我茅塞顿开。我们常常为怎样教育好孩子而苦恼。管轻了，孩子不听;管重了，家长又不乐意。有时甚至还会成为体罚孩子的反面典型。今天，恍然而悟：几千年流传下来教育孩子的瑰宝，我们为什么不继承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也。”作为幼儿教师，我们从事的就是人的启蒙教育，就是引导孩子从小做一个懂规则的人。对孩子的过错该罚则罚，该奖则奖。作为幼儿园园长，更应该把祖先遗留下的宝贵文化传递给教师、家长，让他们知道：适当的“刑”可以使孩子形成正确的世界观，这样做无论对孩子终身成长，还是对家庭，对社会，对国家都是百利无一害的!

　　西南大学教育学部学前教育系苏贵明副教授在《幼儿园管理中存在的问题》方面，与我们山西幼儿园园长进行了研讨交流。苏教授以先进的理论为指引，用多年的实践经验告诉我们幼儿教师是一项伟大的事业，需要高尚的道德，幼儿园对每一个幼儿的.发展都负有道德责任。在幼儿园教育的管理中对德的要求要关注教师的个性特长，让每一个幼儿教师各尽其才，尽心尽责。在幼儿教师管理定位上，要以“真正的了解幼儿、知道幼儿需求、引导幼儿全面和谐发展”来评价优秀幼儿教师。在老师的选择上要注重人的思想、理论基础、思维清晰、学习欲望、学习动机、为人处事等方面的表现力。使我们清楚了要想成为高端幼儿园就必须提高幼儿教育质量，就必须对员工进行长期不懈的培训，教师要树立终身学习的理念。在幼儿教师管理定位上要以责任和专业化发展为导向，让教师的专业态度上升到新的水平，形成一种为幼儿全面发展奋斗不止、追求不尽的精神风貌，并且形成有效的激励机制，形成专业的发展标准， 使我们的团队健康、向上、积极，共同谱写幼教事业明天的辉煌。

　　重庆市新村幼儿园园长刘静给学员们讲了《幼儿园安全工作与危机管理》。危机的预测性，是园长管理工作最基础、最重要的部分。所谓预测性就是对安全隐患提前发现，做出正确判断和合理处置，把安全事故消灭在萌芽状态中，防患未然。安全教育是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自身保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。在幼儿现有知识的基础上，应适时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识，并获得更深层次的认识，使安全意识逐渐在幼儿心里扎根。我们要在摸索和探究中寻找行之有效的自我保护方法，增强自我防范意识。刘静园长说，作为一名幼儿园园长不能太强势，这样势必造成管理危机，幼儿园的发展就不会长远。我认为：如果说刚性管理是“骨架”，柔性管理则是“灵魂”。两者相辅相成，缺一不可。刚性管理重原则，讲实效。而柔性管理原则的特点是心理放松，情感交融，所反映的本质是人格平等。园长如果掌握好柔性管理原则的运用，营造良好的工作氛围，为教师提供发挥积极性和创造性的空间，将使各项工作效益成倍增收。但要注意的是，讲人情不是放弃讲原则。

　　此次培训，让我进一步理解了《纲要》的核心精神，对学前教育的相关政策有了更全面的了解，真正感受到了国家、省、市、县对我们学前教育的重视!还有多位教育专家学者的专题讲座、研讨交流，扩学习感悟大了我的知识视野，使我享受到了一场场精美的教育盛宴。国培如丝丝春雨滋润我的心田，又如涓涓细流给我注入新的活力。 特别令我欣喜的是，零距离接触到了学前教育界的领军式人物专家，她们渊博的专业知识、宽广的教育视野、严谨的治学态度，深入浅出的精辟诠释，令我敬佩和折服，她们带来的鲜活的教学案例，宝贵的研修经验和丰富的人生阅历以及倾心教育的那份执着、坚定和从容无不让我零距离领略了专家和名师的魅力，感染并激励着我主动汲取专业学识，提高自身素养。这次国培学习,机会难得，我一定倍加珍惜，静心修炼。以国培学习为新的起点，认真总结、梳理、内化，并践行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!

园长培训心得体会11

　　我有幸参加了在洛阳幼儿师范学校举办的园长培训班。通过第一阶段的学习，使我开拓了视野，增长了见识，心灵得到净化，办园理念得到提升，素质得到提高，受益匪浅。具体总结如下：

　　一、培训，让我领悟到园本教研的真正含义这次培训，内容丰富，形式多样。

　　10月12号全天听了由上海市虹口区上外附小幼儿园园长陈定儿园长的讲课，听了陈园长《幼儿园园本教研的实践与思考》的专题讲座后，才知道真正的园本教研是一种"以园为本"的、"基于问题"的学习与教学研究的组成形式。其强调的是全员参与，教学研究与教学实践紧密结合、同步发展。而原本教研是教师角色的转变的一个较好的理论与实践的平台，是促进教师专业成长的主要渠道。我园在这方面，做的确实很不到位，也没有坚持。以后我们会在实践中，立足实际情况，脚踏实地，锐意创新，以教研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的园本教研之路。

　　二、培训，让我有了新的目标

　　我是20xx年走进幼儿教育这支队伍的，经历了从一位普通教师→骨干教师→教研组长→副园长，不断发展、成长的过程，是幼儿园给了我成长的土壤与空间，更是给了我工作锻炼与专业发展的机会。在教师岗位上已算一个老兵的我，在管理上还是一个新手。感到压力很重、要学的东西很多。然而，通过这次培训使我打开了心门，有了新的工作目标和动力。使我对以后的工作充满了更大的信心，专家就是我的引领者、导航灯，我会跟着她们的步伐，坚定的走我的路。我非常珍惜这次千载难逢学习锻炼的机会。因此，在学习中我自始自终保持一种积极向上良好的学习状态，坚持按时出勤，从不迟到早退，培训中坚持记笔记，全身心地投入极大的学习热情，不断地努力、不断地尝试、不断地收获。在一次次的感悟中，使我更进一步了解和掌握了幼儿教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通过交流与学习，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

　　三、培训，让我知道了师德的重要性

　　听完张校长讲完师德后，我清楚地认识到师德的重要性，他就是教师和一切教育工作者在从事教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、道德品质，我们所认为的教师的道德素质并不单指行为规范、准则的本身，而是在教育的过程中教师把这些准则规范逐渐转化为教师从事教育工作的重要标志。教师是教育人，塑造人的事业，因此教师师德素质比文化素质更为重要我们每一个教师必须清楚的认识到这一点，才能让自己的人格更加完善。幼儿教师的师德是教师人格特征的直接体现。在教育教学中，这一点尤为重要。我们清楚地知道，我们面对的受教育者是幼儿，这些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明，幼儿的模仿能力又是无与伦比的，而3——6岁的幼儿的语言、视觉等敏感期尤其活跃，而教师的一切行为直接写在这张白纸上，他高尚与否、正确与否直接影响孩子的一生。这就要求幼儿教师应具备高尚的道德情操及高尚的师德。

　　四、培训，增强了我的思考，确定今后努力的方向首先要加强学习。

　　通过聆听专家的报告，感到他们学识渊博，而且很爱学习，为此使我认识到必须始终地把学习放在第一位，只有扎实、认真地学习，才能扩展知识领域，更新知识结构，提高分析、解决问题的能力，才能提高自己的整体素质。

　　其次要深入实践。作为幼儿园的业务园长，不但要做好园长的助手和教育教学工作，还要深入到班级听课，和孩子零距离交流，脚踏实地的深入到孩子内心深处，教师身边。与孩子作伙伴，建立师生感情;与同事交朋友，建立工作友情，真正从实践中获取新知，收到实效。做一名有热情、能创意、会判断的管理者。

　　总而言之，这次培训给园长们提供了一次难得的学习机会，提高了认识，明确了职责，更为园长们赢得了难得的发展机遇和挑战。对于一个"初出茅庐"的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我十分感谢市教育局领导对民办园园长培养工程的高度重视和强有力的支持，感谢专家给我们带来的精彩的讲座，这次培训留给我的是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。专家们的成功经验为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。在今后的工作中，我会更重视这份工作!

园长培训心得体会12

　　领导力是一种影响力，幼儿园园长的领导力体现在教师甚至于家长心目中能否获得真正的权威和影响力。苏赫姆林斯基说：“有怎样的校长就有怎样的学校”，园长的领导力直接影响幼儿园的发展，园长必须提升自己的领导力，加强对幼儿园的管理，保证办园质量，从而促进孩子的健康发展。

　　一、影响幼儿园园长领导力的问题

　　（一）园长专业性与学识问题

　　随着对学前教育领域的重视，幼儿园受到政府及教育部门的密切关注，很多部门及领导会对幼儿园进行频繁、重复的检查，占据了园长部分时间与精力，加上日常繁杂的行政管理工作，以及女性园长家庭的责任与付出，导致很多园长难以静下心来学习，理论学习不够，专业性与学识不够，缺乏持续发展的动力与职称，直接影响幼儿园进一步发展。

　　（二）教职工专业素质和人际关系问题

　　在一个团队之中，想要突破领导的领导力，必须要有良好的团队成员进行配合。由于对幼儿教师职业的待遇及社会偏见，造成人们不喜欢从事幼儿教师职业，致使该职业的人才较少，大量幼儿园存在教师专业素质不高的问题，专业素质较差的教职工，无法针对园长的发展策略进行维护和跟进，导致园长难以发挥领导力。另外园长还需要处理教职工之间的关系，由于幼儿园存在不同的部门，教职工之间存在一定的利益冲突，影响幼儿园的形象和发展，园长必须需要解决教职工的关系。

　　（三）家长理念问题

　　随着教育现代化的发展，现如今教育不再单单是学校的事情，学生家长也会融入到教育之中。幼儿园园长和家长在看待教育时，所关注的方向和重点各不一样，因此园长的办园理念和家长的观念会存在一定的差别，甚至两者的教育理念完全背离。此时园长如果不根据家长的观点进行变通，则会导致幼儿园的生源越来越少，如果顺应家长的要求，怎会违背办园的宗旨。

　　二、提升幼儿园园长领导力的策略

　　（一）合理统筹工作项目与时间，加强学习，提升自我

　　在日常的管理中，园长要搭建好自己的管理团队，大胆放手，实行部门负责制，这样会减少一部分事务性工作，而使园长站在更高的角度看待幼儿园的管理，腾出时间学习与思考。“高度是一本本书垒起来的”，因此阅读应是园长的必修课，内容不能局限于教育类书籍，更多地涉猎哲学类、管理类。网络、微博、微信朋友圈的心灵鸡汤也蕴含丰富的资源，也是学习的一个渠道。一个学识丰富的园长是值得教职工去追随和拥护的。

　　（二）注重教职工和谐关系维护，营造温馨的氛围

　　由于女性更加具有关怀和母性的气息，适合幼儿生长，因此在幼儿园中，以女性教职工为主，她们在工作和生活中，比较注重细节内容，比较敏感和脆弱。而幼儿教师是典型的情绪劳动量很高的职业，教职工如果在幼儿园只是进行教育工作，则会让其感觉自己是孤立的状态，园长应该根据女教职工的特点，充分发挥工会的作用，加强女教职工之间的沟通，注重营造幼儿园内温馨和谐的氛围，给予足够的心理支持，让教职工在沟通和氛围的影响下，提高活跃程度。

　　（三）注重教师专业素养的提升，给予教师专业上的支持

　　幼儿园发展的关键在于教师，园长应该通过科研、教研、培训等多种方式，不断提升教师专业素养。园长都是在教学一线中成长起来的佼佼者，在繁杂的日常行政管理之余，必须深入一线，了解发现教学一线问题，发现教师存在的专业性问题，用自身专业素养和丰富的教育教学经验引领教师。另外注重给教师提供大量外出学习开拓眼界，参加各种竞赛提升自我等成长平台，获得成功的体验。

　　（四）加强与家长的沟通，达成家园共育同盟

　　园长要善于运用自己丰富的教育学识和对教学政策背景的熟知，通过家长会、家长讲座、各种媒介等，向家长进行宣讲，包括办园思想、课程、制度、文化建设等，以及科学育儿知识、先进的教育理念，都应采用生动直观的方式传达给家长。开展家长进课堂观摩、优质课展示活动，让家长了解幼儿园特色的教学方式，感知孩子的发展与变化。这样才能改变家长不正确、老旧的观念，认同幼儿园的价值观和办学思想，形成同盟关系。

　　综上所述，幼儿园园长领导力对幼儿的教育和幼儿园的发展都有着重要的作用，园长可以通过加强学习、营造和谐氛围、给予教师专业支持、引领家长达成共识等方法，不断提升领导力，犹如“园长用生命点燃教师的生命，老师才会用自己的生命点亮孩子的生命”！

园长培训心得体会13

　　快乐、分享、信任、诚实、冒险、负责任、承诺、开放--这么多的词语在人们的工作、生活中频繁出现着，但是谁又能真正意义上去深入理解，并实际运用到我们的工作、生活中去呢?现在这个浮躁社会中大多数人似乎都裹着一层看似光鲜的虚伪，将内心真正的能量掩盖着、压抑着，这种痛苦的折磨使大家失去了本应属于自己的快乐人生!

　　怎样才能让自己干脆利落的退去这层光鲜的虚伪，勇敢、热情、大胆、奔放的把属于自己的快乐找回来，一起来享受属于大家的快乐人生呢?我们一直在自己的舒适圈中彷徨着、迷惘着、不断地错误的追寻着。但今天我终于找到了方法，原来是那么的简单--自己就是一切的根源。

　　在知识渊博、思维敏捷、令人崇拜的导师的带领下，通过两天一夜的幼儿园“赢在教育-卓越人生”特训营的培训学习，我突然觉得我的人生得到了前所未有的洗礼，我是那么的幸运与快乐，我的内心突然变得强大、坦然、辽阔、开放，这正是发自内心的，真正意义上的巨变。此时才感到那些词语在我们工作、生活运用中有着无比强大的力量，这种力量叫突破?突变?不管怎么形容，从那天开始它们已经成为鞭策我无条件前进的动力。

　　不同的体验式的游戏中我明白了有一种成功叫团结：不同的城市、素不相识、用同一个动作，做同一件超难度的任务，想想就是天方夜谭。但是，在导师的引导下，我们忘却了一切，抛开了一切杂念，一遍又一遍地一起重复着一个单调的动作，五分钟、十分钟、二十分钟、半小时、一个小时过去了，每个人的心中此起彼伏，有的失望、有的绝望、有的沮丧、有的发脾气、有的预示离开，有的---。但此时，有个人一直在不厌其烦的为大家加油鼓劲、调整方案、调整情绪，此时我们的任务在一次又一次的突破着，但在大家信心百倍的默默付出中却被助教一次又一次的叫停着--时间不知不觉的又过去了半小时，大家的情绪即将慢慢的预示着要跌入谷底的时候，鼓励声、呐喊声又出现了。每个人屏住呼吸，将自己内心深处隐藏已久的那股潜在能量在同一时间内被挖掘了出来，形成了一股强大的气场，有韵律的呼吸着--慢慢的--慢慢的--有节奏的--此时犹如天人合一，在那一刻，我们大家一气合成、齐心协力完成了艰巨而重要的任务。接踵而至的就是一家人不约而同的簇拥在一起，发自内心的欢呼声，呐喊声，前所未有的欣喜若狂，此时，每个人都兴奋的留下了快乐、激动的泪水。

　　仅仅不到两个小时，素不相识的一群人情同姐妹;不到两个小时的时间，挖掘出了我们内心的那股隐藏已久的潜能;不到两个小时的时间，我们感受了此起彼伏的情绪变换;不到两个小时的时间，我们领略了作为一个领导核心力量的重要性。经历着，感受着，变化着，成功了。原来，快乐是那样的简单--原来我是一切的根源。

　　接下来不同的体验式游戏中我慢慢的理解并感悟到了：有一种成功叫信任;有一种成功叫谦让;有一种成功叫担当;有一种成功叫承诺。

　　在千变万化、充满诱惑的生活中，一个人要想真正的快乐成功，真的需要非常大的勇气，放下一切杂念与顾虑，让自己的内心从此变得丰富、强大起来。尽自己最大的努力，去影响，感化身边的每一个人，让世界因为你的存在而美丽。因为，你是一切的根源。

园长培训心得体会14

　　“听君一席话，胜读十年书”，这是突然被别人的话点醒的人常用的一句话。听了这几位园长的报告，让我心里产生一种前所未有的紧迫感。一是意识到自己在各方面有那么多的不足，二是感觉到幼儿园教育工作的任重而道远。

　　作为园长，是引领幼儿教师前进的指路明灯，也是幼儿园发展的航标，因此真的要具备十八般武艺样样通的本领，钦佩与各位院长的渊博知识和丰富经验，更佩服她们为幼儿园事业甘心奉献的无私精神。

　　对于幼儿园的园长所讲的如何开展家园共育活动，我受益匪浅，由于自己是刚刚接管幼儿园的新手，所以这一讲座无疑是雪中送炭。在这之前真的没有意识到，家长竟然会有如此重要的作用，惭愧与自己的肤浅无知，根本不知道家长会还有那么多不同的形式，不同的种类，不同的作用。虽然我园每学期也会召开一次家长会，但是形式简单，内容单一，根本没有起到什么作用，只是让家长知道孩子在课堂上的一些表现和教师如何上每一节课而已，对于孩子的日常表现，出现问的如何解决，应该做好哪些工作和心理准备等方面根本没起到任何作用。听了李园长的讲座才知道新生入园的家长会真的很重要，可以减少很多不必要的麻烦，降低幼儿园所承担的不必要的责任。

　　幼儿园教师在观念上普遍认识到教研活动的重要意义，但在行动中缺乏开展高效的园本教研活动的能力。园长和教师普遍对园本教研已经有了一定的认识，但是理解有待完善。

　　多数教师认为“教研就是研究自己教学中的问题”和“教研是每一位教师应有的责任”。教师们听说过园本教研，但是很多教师对园本教研的理解存在偏差，比如把园本等于本园，认为只要是幼儿园内进行的教研活动就是园本教研。听了x园长的讲座，才从本质上理解了园本教研的意义。园教研活动是现代教育理论指导下的理性认识活动，不是一种随意的、凭经验与直觉的事务性活动，因而幼儿园的教研工作一定要有明确的理性指导，才可能保证高质量的教研活动的开展。作为幼儿园园长一定要发现教学实践活动中的问题，选择适宜的教研主题，运用正确的教研方法，以使教研活动的开展真正有助于教师的教育教学实践和专业发展。幼儿园的园本教研制度是保证园本教研活动长期有效开展的条件。制度的制定需要在充分发挥民主的条件下，根据本园的情况进行制定，要有自己的特色。

　　关于xx园长讲的幼儿园的素质教育这一主题，我们幼儿园一直坚持激发幼儿的创造想象力和好奇心，幼儿创新意识的培养应交织在日常活动中，融入教学中。教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想象且为幼儿感冲动释放出来。充分发挥幼儿的主体性

　　长期来，幼儿园教育突出地表现为以教师为中心组织课堂教学，这种方式过分强调教师的主体价值而忽略了幼儿在教学活动中的主体地位。我园虽然办学条件不是很优越，但是始终坚持进行素质教育活动，为幼儿提供适合其所需的活动环境和特定材料，让幼儿得到应有的提高和改善。

　　幼儿园要实施素质教育，首先必须提高幼儿园教师的自身素质。任何好的教育思想都必须首先由教师吸收、掌握并且转化为教师自身的观念，然后才有可能在真正意义上转化为具体的教育策略和教育行为，从而实现教育的预期目标。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养，没有教师的质量就没有教育的质量，也就没有幼儿良好的素质。因此我园积极督促和提供教师学习和锻炼的机会，每次的基本功大赛都都创造条件让老师做好比赛前的练习，包括技能和心态的锻炼等，在大赛中教师的素质和能力都得到了提升。

　　总之作为一名管理者，应该树立“以人为本”“以教师为本”的管理理念，在管理的过程中，注重服务、指导，变说教为参与。在优化幼儿园环境的过程中，只有不断提升教师自身内在文化素养才能与幼儿园的内涵发展相吻合。观察了解每一位教师的需要的基础上，最大程度地协助教师实现追求、创设美的环境的愿望和能力。

园长培训心得体会15

　　非常有幸于20xx年xx月xx——xx日参加了xx市“三年学前教育规划”第二期幼儿园园长培训班的学习。这次学习机会非常难得，所以格外珍惜。在此期间，我聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了全国知名幼儿园园长的管理经验介绍，在xx市直机关幼儿园进行了四天的跟岗学习。

　　通过这次培训学习，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还认识了自己幼儿园的差距，找到了弥补措施，从而坚定了办出品牌幼儿园的信心。

　　培训开班仪式上，市教育局张少先主任就农村学前教育工作提出三项要求：

　　一要加强学习，提高认识，切实增强使命感和责任感；

　　二要明确目标，积极开展规范化建设；

　　三要遵循规律，纠正小学化倾向。

　　首先，建立幼儿园乡村一体化管理模式，园长要转变办园观念，把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园；

　　其次，要家园共育，积极调动家长的积极性，争取多方面配合，努力提高保教质量；

　　第三，园长要与教师一同实践，科学制定保教计划，合理安排和组织幼儿的学习生活，让幼儿健康、快乐成长。

　　为保证培训质量，市教育局对培训的整体设计、课程安排、方式方法、培训考核等工作，做了周密安排。这期培训班共学习了《3——6岁儿童学习与发展指南》解读、《幼儿园管理质量提升的有效策略》、《农村幼儿园课程资源开发与利用》等6个专题，由省内知名园长、专家为我们授课。此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求，注重理论与实践的紧密结合，既有6位专家、园长的理论引领，又有3所省级十佳幼儿园的跟岗实践，让我们取得了很大的收获。

　　xx园长在《3—6岁儿童学习与发展指南》解读时说，《指南》从五个领域描述了幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。

　　一是学习与发展目标，分别对3——4岁、4——5岁、5——6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。

　　二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导，共87条教育建议。《指南》的出台对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。

　　xx教授在《幼儿园管理质量提升的有效策略》中指出，乡镇幼儿园在物质支持和师资力量上均处于劣势，怎样用二流的团队打造一流的业绩，关键是管理。如何提高农村幼儿园的保教质量？他给出了六个方面的建议：从教师实际出发，多渠道提高教师队伍素质；以教研带动教师的专业技能提升；常规管理要常抓不懈；加强保教质量监控体系的建设；家园共育，形成联手机制；立足园所实际，凝练特色。

　　xx教授在《农村幼儿园课程资源开发与利用》中强调幼儿园课程是“活动”，是帮助幼儿获得有益学习经验的活动，是各种活动的总和。课程设计要以幼儿幸福为本，以经验积累为本。乡镇幼儿园课程资源开发要具有鲜明的乡土特色，要依据乡镇优势，构建综合主题教育，构建生机盎然的自然角，开展自由开放的户外活动，组织富有新意的区域活动，开展百玩不厌的民间戏。

　　在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路，积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，特别是《3——6岁儿童学习与发展指南》，树立全新的幼儿素质观念；在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德，促进幼儿教育科学发展。

　　经过这7天的学习，我收获很大，规纳了以下几点：

　　1、因区域环境的问题，有很多东西只能借鉴，不能照搬的。就像衣物一样，不是所有的都是适合自已的。

　　2、要因地制宜，充分利用自已身边的自然资源。废物利用也很重要，既节省了资金，又美化了环境。

　　3、改变自已的教育模式，不能小学化，幼儿应以游戏活动为主，开发和引导他们的潜能，发挥他们的想像力，让幼儿感到轻松快乐！

　　4、多开展园内教研活动，多听课、评课，这样有利于提高教师的教学质量。

　　5、想要办好自已的幼儿园，就必须规范管理。走出自已的特色，才能有更好的发展。