幼儿园小班语言教学活动设计4篇
作为一名教师，常常需要写出优秀的教学设计。教学设计应遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教什么的问题。好的教学设计是什么样的？以下是小编整理的4幅幼儿园小班语言教学活动设计。希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言教学活动设计第1部分
1。比赛目标
1。让孩子正确说出图中水果的名称，并用简短的句子告诉他们“我想买××”。初步培养孩子思维的严谨性。
2。培养幼儿认真倾听别人说话的好习惯。
3．通过反复游戏，引导孩子说完整的短句、大胆说话，培养孩子的自主性和独立性。
2。游戏准备
(1)材料准备
小图片和几个水果，（苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（相当于孩子的数量）和几张水果汉字卡。
(2)环境准备
装饰成水果柜台，老师假扮成卖水果的阿姨。
(3)知识和经验准备
认识水果，初步了解水果的汉字。
3。怎么玩
1。请孩子们假装是购买水果的顾客。买水果时，应该礼貌地说：“阿姨，我想买水果。”阿姨问：“你想买什么水果？”年轻顾客应该正确说出他们想买的水果，例如：“我想买苹果”。
2。正确说出水果名称后，阿姨会向他出售水果的图片或实物，小顾客将水果放入自己的篮子里；如果发音不正确，其他孩子可以帮助纠正。
3．买了“水果”的小顾客不得不说：“谢谢阿姨，再见！”然后另一个孩子买了水果。引导孩子购买与其他水果不同的水果。当孩子们熟悉了游戏玩法后，售货员阿姨的角色就可以由孩子们自己来扮演了。
4。在此基础上，老师将水果的汉字分发给孩子们，并让孩子们根据汉字购买相应的水果。
幼儿园小班语言教学活动设计第二部分
活动目标
1。能愉快地跟随诗的动作。
2。替换诗中的个别单词，体验创作诗歌的乐趣。
活动准备
1。课件-落叶
2。图片-蝴蝶
活动流程
1。欣赏落叶
1。老师和孩子们围坐在落叶树下，欣赏、讨论落叶的景象。
2。老师捡起一片落叶，让孩子们说说叶子的颜色和形状。
2。感受诗歌的意境
1。秋风一吹，树叶就歌唱，从树上飘落下来。每片叶子都有一首美丽的诗。
2。孩子们欣赏这首诗的全部内容。
3。诗中的树叶是什么样子的？请孩子们用自己的动作来表达。
4。跟着老师念诗，同时做动作。
5。每个孩子拿着一片叶子，假装自己是一片小叶子，边表演边背诗。
3。尝试模仿
1。让孩子观察手中的叶子，并说说除了蝴蝶之外，叶子还是什么样子的。
2。根据孩子的想象，填写“像一群XX”。老师帮助孩子们连接一首新诗，并尝试让孩子们集体背诵。
3。请孩子来到树下空地，手握树叶，边做动作边念诵《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》。
幼儿园小班语言教学活动设计第三部分
活动目标：
1。了解在故事中使用拟声词的乐趣。
2。了解公交车的外观以及乘坐方法。
3。保持儿童活动秩序的概念。
4。通过观察图画，引导孩子描述图画的内容。
5。理解故事中包含的道德和哲学。
活动准备：
故事《还有谁要上车》，自制故事卡，尼龙绳，小纸片，几张小椅子。
活动流程：
1。老师用故事卡讲故事《还有谁要上车》。
2.引导孩子注意故事中重复的情节，说说每种动物是如何上车的。帮助孩子理解故事中使用的拟声词引起的兴趣，并让孩子模仿各种动物上车时发出的声音。
3。请孩子们表演这个故事。说说你坐车的经历吧。老师问：“你和父母一起坐过公交车吗？” “你怎么坐车的？车到站时售票员怎么说？买票多少钱？车长什么样，和其他车有什么不同？不同？”乘车时我们应该注意什么？
4.老师带领孩子们玩“坐公交车”游戏：
1。在绳子上打个结，绕一个大圈，充当公共汽车；在几个地点放置小椅子作为停车标志，想要乘坐公交车的乘客可以在那里等候公交车。
2。老师充当司机，其他小朋友充当乘客，每人发给一枚硬币或月票卡（用一张小纸片代替）。
3。司机驾驶“公交车”沿着一定的路线接载乘客。停靠站台时，必须报出站名，提醒乘客注意安全；乘客需购买车票或刷月票卡才能乘车。
4。孩子们分成小组进行游戏活动
老师和孩子们讨论乘车时应注意的事项。
等到车停了再上车。上车后，找到座位后必须迅速坐下。如果没有座位，请抓住扶手。
请勿在车内大声喧哗或走动。下车时，提前走到门口，等车停了再下车。
活动延伸：
可以在其他游戏活动的同时继续进行这样的活动，让孩子进一步了解乘车时应注意的相关事项。
附：
故事：
还有谁想上车吗？
小司机看了看时钟。是时候开车了。
“今天谁想坐巴士？请准备好车票。”
兔子来了，兔子要上车。
但他问是否可以等，
因为他的朋友步哥也想上车。
Boogoose 来了，Bungoose 要上车。
但他问是否可以等，
因为他的朋友小猪也想上车。
小猪来了，小猪要上车。
但他问是否可以等，
因为他的朋友大绵羊和小山羊也上车了。
大绵羊和小山羊来了，他们要上车。
但他们说可以等吗，
因为他们的朋友胖狗阿露露也想上车。
肥狗阿鲁鲁挤进车里，
嘟嘟嘟嘟嘟
嘎嘎、叮、叮、叮！
车子终于开动了！
百科：上车，就是进入车辆的意思。
幼儿园小班语言教学活动设计第四部分
1。活动目标
1。帮助孩子理解儿歌的内容，感受儿歌中表达的天真童趣。
2．通过问答的方式引导孩子熟悉儿歌中段的内容。
3．启发幼儿尝试根据自己使用的不同碗、筷子、饭菜等的名称来替换儿歌中的原词，模仿儿歌，发挥想象力。
2。活动准备
(1)材料准备
1。操作卡《逗蚂蚁》，电视、电影屏幕展示架。
2．准备不同材质的碗和筷子。
3．带有汉字的蚂蚁头饰。 （人数与小孩人数相同）
(2)知识和经验准备
1。了解蚂蚁的生活习性。
2．了解不同材质的餐具。
3．熟悉常用食物的名称。
3。活动流程
(1) 欣赏儿歌
1。引导孩子回忆观察蚂蚁的场景，并告诉孩子：“老师今天要给孩子们背一首儿歌，名叫《逗蚂蚁》。”
2．教师朗诵儿歌时，要注意问答部分的发音变化。朗诵时应有节奏。
3．出示图片，老师操作并询问：
①孩子为什么叫蚂蚁？
② 孩子们应该给蚂蚁吃什么？他们应该吃什么样的米饭？他们应该使用什么筷子？他们应该使用什么碗？
③蚂蚁吃完了吗？他们怎么吃的？
④ 蚂蚁为什么走得那么开心？
⑤你请过蚂蚁吃饭吗？他们吃了什么？
⑥如果你请一只蚂蚁吃饭，你想让它吃什么？用什么筷子？用什么碗？
4．孩子们学习背诵儿歌1-2遍。背诵时，老师把孩子们分成两部分，分别朗读问题和答案部分，以引起孩子们的兴趣。
(2)模仿儿歌
1。准备不同质地的碗和筷子。
2．组织幼儿讨论：“如果请蚂蚁吃饭，它们会吃什么？用什么筷子？用什么碗？”启发孩子思考与日常生活相关的问题。
3．展示各种材质的碗、筷子，如陶瓷碗、塑料碗、木筷子、竹筷子、象牙筷子等。老师示范如何模仿儿歌的中间四句：“什么样的米？白色的”米饭。什么蔬菜？炒饭？”菠菜。什么筷子？塑料筷子。什么碗？陶瓷碗。”
4。孩子们模仿儿歌，然后让有能力的孩子在全组面前背诵4句自己的儿歌。
5．孩子们可以自由模仿儿歌，将四个精彩的句子组合成一首新的儿歌。
4。渗透各领域
美术：画蚂蚁、剪蚂蚁，加深孩子对儿歌的理解。学唱蚂蚁，充分感受这段文字中的纯真与欢乐。
科学：了解蚂蚁的外貌和习性。
5。渗透到生活中 生活中，利用已有的知识来模仿儿歌。
6. 渗透到环境中 制作蚂蚁指套，供孩子日常操作。
7。渗透在家庭中 请家长大声朗读这首儿歌，让孩子充分体验童年的天真乐趣。
8。活动评价
